成人教育教学创新研究
成人教育教学创新研究 【摘要】随着科技发展，互联网+是社会发展的大趋势。本文主要在分析互联网+的内涵和互联网+成人教育的模式 的基础上进行成人教育教学创新研究，从教学观念、健全机 制等多方面来提升成人教育的针对性和成效性。
【关键词】互联网；
成人教育；
教学创新 一“互联网＋” 互联网+主要指传统行业在新的互联网的发展环境中进 行互联网融合的互动新模式。互联网+既是技术创新，也是 一种资源平台建设，主要是传统行业与互联网的有机融合。
互联网+使电话业务量下降，同时产生了支付宝和微信电子 支付方式，银行不再是人们进行资金交易的唯一场所。互联 网+改变传统产业的发展模式和速度，通过计算机网络的介 入提升成人教育的质量和有效性。
二“互联网＋”下的成人教育教学模式特征 第一，增加教育效果。互联网可以将成人教育的课程网 络化，形成资源共享，利用网络资源共享可以拓展成人在学 习过程中学习内容的多样性、丰富性和快捷性，扩大成人学 习的面，实现管理机构的管理扩大和效果优化。高校在搭建 互联网平台时可以有针对性地向成人推送关于成人教育管 理的信息，同时利用平台的多功能性给成人教育布置作业， 并实现实时监控。要针对成人教育的年龄特殊性开展不同内 容的学习内容的制定，以方便成人选择适合自己的内容进行学习。第二，以人为本的教学理念。首先，网络可以为成人 教育提供生动的学习画面，使学习内容更直观和生动，能调 动成人的学习兴趣，可以突破时空的限制，使成人教育实现 图、文、声的互动教学。其次，可以将成人教育融入成人教 学的网络学习中，利用成人的碎片时间和工作空闲采用他们 喜欢的方式进行学习提升，引导成人积极思考，提高学习效 率，实现教学相长。第三，服务社会理念。成人是成人教育 的主体，他们的学习要与社会环境相结合才能完成。通过互 联网可以将家庭、高校等多单位的资源进行整合，为成人教 育的课程开展提供基础支持。首先，高校可以对成人教育开 展有针对性的指导，利用网络资源将成人教育与职业素质结 合。其次，家庭、高校等可以通过网络参与到成人教育中， 为成人教育提供积极有效的服务。
三“互联网＋”下的成人教育教学创新 第一，互联网+实习实践教学。借助互联网可以将网络 技术应用于成人教育的实践中，提高成人教育的真实性和针 对性。首先，要开展成人教育线上活动，以成人比较关注的 点为切入点，加强与成人线上交流和沟通，通过对成人学习 的指导将学习重点难点等通过网络进行传授，通过营造和谐 的学习环境的氛围，使成人能较快地适应教育学习。其次， 可以依托高校建立平台，通过师生线上线下的互动实现成人 的学习兴趣，通过实践指导使成人在学习中矫正一些不良学 习习惯，同时培养其良好学习习惯，提高教育效果。第二，心理安全指导。首先，可以通过互联网对成人实行心理安全 辅导，定期在平台上开展法规、政策等心理安全知识讲座， 对成人心理安全进行剖析和分解，制作成微课，使成人学生 可以及时通过手机来观看并进行互动。其次，建立心理监督 机制。发现成人在学习时有心理异常时要及时介入，以帮助 其克服困难。第三，数据收集和在线答疑。校园网是数据收 集的渠道和存储渠道，所以高校要重视网络数据库的建设。
利用互联网进行数据收集、整理和分析，通过对成人教育数 据的相关信息的分析，进行作业设置等。在作业设置时要求 题目不多于9个，题目要以成人感兴趣的为主。通过对数据 的分析，使管理人员能有针对性地对成人的学习进行答疑， 使平台更好地服务于成人教育。第四，实行在线考核。成人 教育结束后考核是个难点也是重点。利用互联网进行在线考 核是顺利实施考核的一个方法。高校可以建立网上实习申报、 网络答辩、网络评审等开展成人教育阶段性和实习期的考核。
参考文献 ［1］张岩．“互联网+教育”理念及模式探析［J］． 中国高教研究，2016（2） ［2］张坤媛．“互联网+高等教育”创新发展研究［J］． 中国成人教育，2016（10）