农民教育培训工作研究
农民教育培训工作研究 1强化软硬设施建设的完整性 当前是一个以经济为主导，以信息为支撑的社会，在这 种情况下，农民教育培训工作开展的渠道就非常畅通。为了 更好的提高培训的效果，让培训的内容更好的被农民所接收， 在这个问题上，金湖农广校是从三个工作中开展的：一、加 大金湖农广校在硬件设施上的完整性，对此，学校先后配备 了60多台实习电脑，3台教学投影设备，并建立了永久性的 教育实习基地，为农民的培训教育工作奠定了坚实的硬件基 础；二、提高软件硬度，金湖农广校从提高教师队伍素质着 手，通过外派学习、内部教学研讨和鼓励教职员工主动自学 以及定期深入农村调查研究等手段，促使广大教职员工提高 自身素质和教学水平民主打造一支过硬的教育培训师资队 伍，促使教学质量不断提高；
三、农民教育深入内部，金湖 农广校利用直通车采取进村入户实施农民培训教育工作，及 时了解农民需求，将农业技术直接送到农民手中，更符合他 们的需求[1]。
2加强科技培训，普及实用技术 科技培训的加强，其主要的目的在于促进农业科技成果 的转化应用，针对这个问题，农民教育培训工作的进行，首 先需要根据当地的地域特点和农业主导发展产业，制定一个 科学的培训计划。针对种植业，在培训上需要以发展优质、 安全、高效的农业为主体，突出绿色稻米基地建设、优质弱筋小麦基地建设、优质双低油菜基地建设、优质蔬菜基地建 设；
针对养殖业，在培训计划上就需要以无公害禽蛋、无公 害水产品为主题，突出特种水产养殖和优质水禽饲料，制定 了切实可行的培训计划，做到了农闲时培训储备技术，农忙 时结合生产实际培训急用技术[2]。其次，因时制宜的开展 科技培训，努力提高技术培训的时效性和实用性。为了更好 的增强科技培训的效果，金湖农广校采取长期办班与短期轮 训相结合，教师授课与田头指导相结合，声像教学与专家讲 课相结合的策略，不仅让科技培训变得有声有色，有指导有 示范，还能在让农民群众听到声、看到图，学会并用得上这 些知识，激发了农民学科技用科技的热情，带动了科技应用 水平的提高。
3强化农村劳动力转移培训，培训新型农民 随着我国农业机械化水平的逐渐提升，农业生产的运作 目前主要是依靠机械来进行的，这就导致了农村劳动力过剩 压力的逐渐增大[3]。针对这个问题，农民教育工作的实施 重点就需要向培训新型农民，解决农村剩余劳动力的方向出 发。对此，金湖农广校首先利用自身优势，认真的开展了劳 动力就业市场的调研工作，有针对性的开展培训工作，积极 的开展劳动力转移培训工作，目前已经向多个城市输出了大 量劳动力，而在培训学员的就业调查中发现，这些学员多深 入于发达地区的大中型企业中，并和企业签订用工协议。同 时，金湖农广校还积极的做好培训学员的跟踪服务工作，为了更多地了解掌握培训学员在外就业的情况，掌握所在地的 用工信息，学校还在北京、上海、广州等大中城市设立专门 联络点，负责培训学员提供周到服务，为金湖县培训基地反 馈更多的培训市场信息。
4努力推进基层农机推广人才队伍建设 随着农业科技的不断进步，以及农村进行的迅速发展， 农民对农业推广服务体系的要求也逐渐提高。金湖县农技推 广服务体系经过改革过后，依旧还面临着很多方面的问题：
一方面农民迫切的需要一些实用而及时的农业技术服务，另 一方面基层农业推广服务人员因知识结构老化、知识面狭窄 等问题难以提供很好的服务。为了解决这些问题，金湖农广 校在充分利用现有教学培训资料的基础上，与东北农业大学 联合办学，开设农学、农村管理与发展、工商管理、动物医 学、会计学等专业的大专本科培训课程，并出台了一系列优 惠政策，重点招收一线农技推广人员和农村管理人员参加在 职学历教育，促使他们开阔知识面，提高服务水平。同时， 这部分毕业生大多战斗在农村生产第一线，许多毕业生业绩 突出，已经走上了镇村领导岗位，为全县农业增效和农民增 收发挥着重要的作用。
5结语 综上所述，农民教育培训工作不仅关系到农民本身的生 产经济，还关系到我国农业的整体发展，是新时期我国新农 村建设的需要。当然，在农民教育培训工作中，农广校所发挥的作用是非常强大的，从本文对金湖农广校在农民教育培 训工作实施策略上的分析可以发现，无论是培训的内容还是 培训的形式，只有从农民的需求出发，贴近农民生产实际的 培训内容才能起到事半功倍的作用，才能将农广校的优势更 好的凸现出来，为农民教育培训工作提供坚实的力量，培育 出一直具有高素质的农业综合性人才。