90后大学生思想教育对策浅析
90后大学生思想教育对策浅析 针对“90后”大学生所暴露出来的问题，本文提出了相 对必要的大学生教育方案，对于高校大学生现阶段的教育具 有一定的参考意义。摘 要：
“90”后;
大学生；
思想教育 1.积极的世界观人生观教育，乐观向上的人生态度 教育。
坚持对大学生进行社会主义价值观教育，端正自强自立 的主体意识，把个人价值和社会价值有机地结合起来。要引 导大学生珍惜社会主义市场经济为实现个人价值所造就的 良好的机会和条件，增强自强不息、自主自立的主体意识， 走出“自我”的误区。崇高的人生价值观是把个人融入社会 中，把为社会作贡献看作人生的最大乐趣，在社会主义市场 经济条件下，竞争渗透到各个领域，作为大学生要自觉抵制 “经商风”、“恋爱风”、“娱乐风”的卷入；
把主要精力 投入到学习中，为实现人生价值打下扎实的基础。
2.教育学生正确的吸收多元文化，去粗取精，合理 的看待问题。
“90后”大学生他们成长在物质经济高度发达的年 代，网络传媒飞速发展的年代，人们的思想观念快速变化的 年代。社会生活中到处充斥着美和丑，积极和消极，文明和 愚昧，东方和西方等各种各样的矛盾，置身在这样的环境中，特别要教育“90后”大学生正确的吸收多元文化，去粗取精， 理性的看待问题。
3.提高受挫能力，克服自卑心理，建立自信心，但 是不盲目自大。
以理想信念教育为重点，帮助“90后”大学生正确 处理好人际关系，建立相互沟通的平台，积极开展例如主题 班会、座谈会等集体活动，让“90后”大学生感受到班级大 家庭的温暖和集体的力量；
帮助“90后”大学生树立人生目 标，树立正确的“三观”，规划好充实的大学生活。同时要 积极开展演讲、辩论、谈心等活动，培养“90后”大学生的 自信心，不断激发他们的内在发展潜能。
大学生是社会生活中的一个特殊群体，社会对其要 求以及学生的自我期望值都很高，心理容易出现各种问题。
这关系到高校能否培养合格的高素质人才。因而，加强心理 健康教育是新时期教育对人才培养的必然要求。高校思想政 治辅导员，虽然从字面意思看主要任务是做学生思想政治工 作，但当前高校对辅导员工作要求的现状并非仅仅限于思想 政治方面，加上辅导员对学生比较了解，发现及解决学生心 理问题有一定的便利条件，所以对学生进行心理健康教育也 被囊括在辅导员职责之中。
5.进行婚姻恋爱观教育，女生专题教育。
6.感恩教育，切实抓好“90后”大学生社会责任感和历史使命感教育。
7.真正的和学生做朋友，树立“以人为本”的教育 观念 “90后”大学生他们有自己的思想，有鲜明的个性 特点。学校对于他们在思想道德问题上所表现出的困惑和失 偏行为既要给予帮助和教育，还要以一个正常的心态来审视， 在改革的时代，在社会发生急剧转型的时期，思想道德还不 成熟的“90后”大学生，只要教育方法得当，是可以较好地 得到纠正。
8.教会学生自我教育与审视 从某种意义上说，高等德育工作的最终目的是实现 成功的“心灵教育”，即通过激发大学生的内在道德自觉， 使之主动地提高思想道德素质，形成适应社会发展需要的能 力结构和健全人格。因此，尊重“90后”大学生的能动性和 创造性，引导他们把自我作为认识、约束、调控与改造的对 象，不断“反求诸己”，逐渐提高思想认识水平和道德判断 能力，进而将所接受的观念潜移默化地变为内在自觉和外在 习惯，才能为个人的成长成才奠定坚实的基础。
9.人际关系教育 大学生进入学校的那一刻就已决定了其交往需要， 良好的人际交往能力以及良好的人际关系是生存和发展的 必要条件。在大学校园里建立良好的人际关系，形成一种团 结友爱、朝气蓬勃的环境，将有利于大学生形成和发展健康的个性品质。“90后”大学生是独生子女的一代，除父母外， 亲情观相对淡薄，内心孤僻，不太懂得如何处理与周围同学 朋友的关系，作为辅导员老师应该通过组织活动，召开班会 等多种形式，让学生充分的融入集体中，通过与人交往，学 会处理好人与人直接的关系。