浅谈民族寄宿制学生的班主任工作
浅谈民族寄宿制学生的班主任工作 四川省雷波县海湾小学 ( 616550) 首先我们要把自己当成孩子们的父母。我们这个寄宿制 学校招收的都是边远山区的少数民族孩子，他们的家离学校 都比较远。有的坐车要几个小时，有的坐车到乡上还要走几 个小时的路才能到家。大多数的孩子周末都不能回家，只有 放假时才可以回去。特别是刚离开家的孩子，他们更加想家， 想父母。有的孩子还会哭，不想在这里读书。孩子们到了学 校，作为他们的班主任首先要在生活上关心他们。把他们当 成是自己的孩子．看他们是否能吃饱，天气变化穿衣服是不 是合适，寝室里的东西是不是齐全，同学之间相处是否和谐 ……让他们感受到来自老师的爱，来自班集体的温暖，来自 同学的友谊。其次我把自己当成孩子们的朋友。孩子之间有很多话题 不愿意和父母讲，也不愿意和老师讲，但是愿意和同学，朋 友讲。我要求自己以一颗仁爱之心平等地对待每一位学生， 能够站在他们的角度去体验他们的内心感受，走进他们的世 界。平时多和他们交流聊天，特别是聊一些他们本民族的生 活习惯啊，他们自己特别的节假日怎么过啊，他们家乡的朋 友，亲人啊……这样既拉近了我们之间的距离，又让孩子们 舒缓了思恋家乡的情感，也让他们乐意和我交流。这样，当 他们遇到什么困难或者有什么问题自然就会来找我这个班 主任了。最后我也是个严格的老师。作为一个班主任，不光要关 心孩子们的生活，还要关心他们的学习。这些孩子离开家乡， 亲人就是为了学习知识的，在学习方面我对他们都比较严格。
这些孩子的基础都比较差，有些到我们这里来读四年级了， 连汉语都还不怎么听的懂。所以对这些孩子在学习知识方面， 既要严格要求，又要有耐心。在学习上不偏袒、不歧视、不 放弃任何一名学生。要求自己做到不以智力好坏定亲疏，不 以成绩好坏分优劣。尊重学生的人格，做到严中有爱，严中 有信，严中有度。
作为一名班主任，应该充分挖掘学校周边取之不尽、用 之不竭的教育资源，让孩子们用自己的双手，去编织、去放 飞自己的梦想。作为一所山区小学，可供孩子们动手的场景、 材料比比皆是、俯首可得。
春回大地，万物复苏，千万条柔柳展开了鹅黄色的嫩叶， 我就带着孩子去折柳条、编柳帽；
油菜花开，金黄一片，引 来无数的蝴蝶翩翩起舞，我就组织他们去赏黄花、捉蝴蝶；
夏收时刻拣桔杆，看看谁编织的饰品最美丽；
端午前后采苇 叶，比比谁制作的芦笛最响亮；
夏天来临，我让孩子和我一 起去扑蜻蜓、粘鸣蝉、逮蝈蝈儿；
秋收季节，孩子们与我一 起掰玉米、捡豆粒、挖豆丹……林林总总、潇潇洒洒，孩子 们的双手摆脱了禁锢，天性罢却了束缚，灵性得到了放飞， 能力得到了培养。我深信：孩子们是愉悦的，童年生活是快 乐而又充实的，这远比试卷多考了几分更有意义、更有价值。总之，班主任工作是个需要爱心，耐心和信心的工作， 学生班主任工作千头万绪，只要我们以“爱心”为基础，以 “情感”为依托，以学生的全面发展为目标，以创新的教育 方法为动力，只要我们热爱班主任工作，喜欢班主任的角色， 就一定能将班主任工作做好，也能更好地推进课改的稳步发 展。