语文教学中如何培养学生的创造性思维
语文教学中如何培养学生的创造性思维 陈娟 青海省海西州乌兰县第一中学青海海西817100 创造性思维是组织和改造先前已经获得的知识，使之适 合当前的问题，从而解决问题的思维活动。其基本特征是求 新、求异、求变、求活。一个人具备创造性思维，是时代发 展的要求，也是个人进步的要求。这就要求教师在教育教学 过程中，必须注重培养学生的创造性思维。经过多年具体教 学实践的探索，笔者认为，培养和推动学生创造性思维的形 成和发展，应做到以下几点：1增强信心，挖掘学生的创造潜能 教师要相信学生具备充足的创造潜能，并运用自己的教 学艺术，积极挖掘学生的思维源泉，就会发挥自己的教育机 智，激活学生创造性思维的灵感。
在平时教学中，我适时点拨、启发，让他们多思考、勤 发问，帮其树立信心，努力使其打开创造思维的闸门。
2转换角色，树立新的教学观 著名教育家雅斯培认为，教育不是有知带动无知的偶然 事件，而是人们一同去发现真理，寻回自我的惟一途径。语 文教学也势必是一个师生双方共同发现真理和寻回真理的 过程。而绝非是教师一味讲解、学生被动接受的过程。
教师要努力转换角色，把课堂还给学生，让学生成为学 习的主体，尊重学生的学习个性，教师有意识地设置一些题目，让学生有自己读书、自己寻找答案的机会和时间，他们 会在求索知识的过程中，体会成功的快乐。
3发扬民主，营造师生合作的思维空间 同一篇文章、一部著作，由于欣赏的角度不同，评价的 标准也不尽相同，学生和老师往往会有不同的感受。教师要 鼓励学生在阅读实践中勇于发表自己独到的见解和有创意 的看法。这样，就打破了教师在教学中的绝对权威，有助于 充分发挥学生的主体作用，尊重和发展学生独立创造的人格。
教师在课堂上努力营造一种互相尊重、互相信任、互相合作 的自由的思维空间，把微笑、鼓励带入课堂，使每一位学生 都在一种平等且充满爱意的课堂中汲取智慧和力量，大胆主 动地发表自己的看法，迸发创造性灵感的火花。
4设置疑问，激活学生的创造灵感 学生的学习活动是从发现问题、探讨、解决问题开始的。
因此，在课堂教学中要通过提问激发学生的兴趣，引导学生 思考，使学生始终有新鲜感、新奇感和追求感。只要教师引 导学生经常保持好奇心，不断积累新知识，不满足于固有答 案，而去探求新思路，善于抓住灵感并把它发展下去，大多 数学生都可以成为富有创造思维的人。教师在促进学生个体 认识发展，教会学生学会学习的同时，努力培养学生在学习 中敢想、敢问、敢争论的探索精神尤为可贵。
5打破常规，建立开放型教学模式 语文是实践性极强的人文科学，它和社会生活紧密联系。语文学习的外延与生活的外延相等，语文课堂应向社会延伸。
比如作文教学中，我们不妨打破常规，把作文教学与学生的 社会实践结合起来。引导学生多观察生活，感悟人生。在生 活实践中积累素材，把内心深处使自己感动的东西写出来。
总之，语文教学并不局限于课本、课堂。要想培养学生 的创造性思维，必须解放思想、打破常规、发扬民主、建立 开放型教学模式，这是素质教育的要求、创新教育的要求。