《给教师的101条建议》读后感
《给教师的101条建议》读后感 看到这本书的名字，自然地想到苏霍姆林斯基的《给教师的建议》。同样是给教师的建议，会有什么不一样吗？带着好奇的心情，我一口气读完了这 本书。
这是一本好读的书，内容浅显，所提建议好懂、易用。没有枯燥的说 教，没有高深的理论，就如一位长者，在和你促膝而谈，劝诫、建议、指导，那 么贴心，那么热情，让你在读的时候不由地点头称是。是的，作者安奈特L布鲁 肖就是一位长者，一位良师，一位充满爱心和智慧的前辈。
这些建议，对于老教师来说，都耳熟能详。大多数听过，有的建议还 是我们正在做的，但更多的建议是我们知道，却没能做到或没能做好的。读着这 些建议，我深感惭愧，一笔一笔地划出，一句一句地记录，心中涌起一个又一个 决定：开学后，我就要这样去实行。
第三十条指出：“要因材施教”。读到这条我有点好笑，这可是我们的 教育鼻祖孔子提出的观点，却在外国人的书里读到，他这不是偷我们中国人的教 育理念吗？可是读到底，我却感觉羞愧极了。是的，是我们老祖宗的观点，可是 面对班级具有参差不齐水平的学生，我做到多大程度的因材施教？我们工作是太 忙，一个班级七十几个人，每天批作业、备课、应付各种临时任务占去了全部时 间，几乎没有时间用来单独和学生交流。但是，沉下心想一想，这样的劳动完全 是事倍功半。用同样的方法教不同水平的学生，好的学生觉得太浅，失去学习兴 趣，差的学生听不懂，也失去学习兴趣，我们辛辛苦苦地教，结果只有一部分学 生在学，这样的教学效果可想而知。“如果所有的老师都能够根据学生的实际水 平，而不是他们‘应有的水平’来展开教学的工作，所有学生的学习成绩会突飞猛 进！”因材施教，才可以事半功倍。
“要明白教学工作的艰难”。读到这一条我有点乐，原来对老师的偏见 在美国也有，许多人认为教师的工作太轻松了，一天只需工作几小时，双休日休 息，一年有好几个节日，还能享受长长的假期，何等的轻松惬意！只有做了教师， 并且做一个认真负责的教师，才知道，教学工作是多么的艰难、辛苦。我们这些 “人类灵魂的工程师”，做着“太阳底下最光辉的职业”，付出的心血是别人看不到 的，承受的压力也是别人看不到的。一边读着这条建议，我一边在心里想到苏霍 姆林斯基、雷夫艾斯奎斯，以及中国的斯霞、于漪、窦桂梅、李镇西、朱永新等 等教育精英，他们对教育的热忱，付出的心血真的是别人难以想像的。而我，一个只把教书当作职业的老师，所做的是远远不够的。我想，既然选择了教育这一 事业，也许不能像那些教育先锋那样把整个生命扑在教学上，至少我可以更尽心 尽力一些。生活中可以更少一点娱乐，更多一点探究，这样我的学生会有更多的 收益，我的人生也会更厚重一些，生命更宽广一些。公益广告语大全 这本书中许多建议是我从前没有听说过，读来让人耳目一新的。“经 常课间休息”，听起来多奇怪，下课就是课间休息吧，怎么个经常法？读了才知 道，是让老师在上课的时候，每上一段时间就让学生休息一下，时间很短，只有 四十几秒，效果却是显著的。这是人性化的课堂环节，因为人的耐力都有限度， 一节课四十分钟，老师要求学生坐着别乱动，全神贯注地听讲，积极地动脑，不 能分神，不能做与学习无关的事，这真的很难。上课时，孩子们不是屁股动一动， 就是手里拿着笔转一转，或者趴到桌子下捡拾东西。这些都是上课时间长坐不住 的表现，与其让他们一个一个地动个不停，不如全体同学每隔一段时间休息一下， 就像那位老师那样，在45秒的时间里，站起来，伸伸懒腰，说说话，老师喊“停”， 必须马上停下来，坐好，安静。接下来的上课效果可想而知。小细节，体现的是 大智慧。
“给学生比实际情况稍高一点的评价”。赏识教育一再被提倡，老师们 在教学中也正逐渐使用。但是我们只知道赏识是要看到学生的优点，多表扬优点， 却从没想过，评价时，可以稍微“夸张”一些。是的，孩子们不能客观地认识自己， 我们的“稍高评价”就是告诉他们：“你可以做到这样的程度”，孩子们自然会向那 个程度努力，大部分恰恰因为这种“稍高一点的评价”而进步了。“在对自己做不 到的事情毫不知情的情况下，人们才勇于尝试。”让孩子们都做一个勇敢的探索 者吧！ 这本书在提出建议的过程中，更有许多切实可行的具体办法，让我们 的教学有法有依，有章可循。“允许和鼓励学生互相帮助，一起学习”，也就是我 们的《语文课程标准》提出的“自主、探究、合作”的学习方法。这样的建议不稀 奇，但是如何合作探究，怎样的方法最有效，却是要我们自己去研究的。这里， 布鲁肖提出的许多方法都非常实用，如“根据不同的性格特点和能力水平，把学 生分组”；
“事前将所有的活动都安排得一丝不苟”等等，为我们在教学实践中开 展小组合作学习指明了方向。在提出要“设立目标”时，布鲁肖告诉我们“写在纸 上的目标要比那些储存在脑袋里的愿望更容易变成现实。”这对于我这样常常设 立目标却不当回事的人来说，就是良方啊。把目标写下来，再张贴起来，每天向 自己的目标前进一步，总有一天，我们都会达到自己的目的地。商业地产广告语“答错题的学生也需要尊严”“学会心理‘战术’”“点燃学生心中的火 花”“不求完美，只求进步”“切忌冷嘲热讽”……一条一条地读下去，不得不承认 这是一本无论对老教师还是对新教师都十分实用的书。它就如警钟一样，在我麻 木的神经上敲击，帮我拨正偏离的轨道，再一次让我这个老教师清醒地认识，怎 样就做一个有良知的教师，做一个优秀的教师。帮我重新整理，放空自己，放开 成见，在教育的路上再出发。