浅谈小学体育教师道德建设
浅谈小学体育教师道德建设 摘 要：一名合格的体育教师，不仅要掌握一定的专业知识，懂 得教育规律，具备教学和教育的各种能力，更需要有高尚的 道德品质和精神境界。
一、小学体育教师师德建设中值得注意的问题 1、在教书育人中缺乏正确的理想信念 部分体育教师受市场经济负面效应的影响，缺乏敬业精 神，对待工作不求过得硬，只求过得去，把主要精力投入到 社会兼职中，奉行钱多多干，钱少少干，没钱不干的信条， 缺乏主人翁的工作态度。如果体育教师在教书育人过程中不 能树立正确的理想信念，不具备良好的道德素质，将会直接 影响到中学生的健康成长 2、忽视自我良好形象的塑造 有些体育教师平时不能严以律己，衣着不整，语言污秽， 行为粗野，甚至有时会醉醺醺的上课，并认为这是体育教师 说特有的“风度”和“豪气”，殊不知这悖逆了“为人师表” 的要求，在学生中造成了极坏的影响。
3、教学方法粗暴、简单 有些体育教师缺乏对学生起码的人格尊重，缺乏爱心， 动辙体罚或变相体罚学生，讽刺和歧视学生的现象时有发生， 对学生的心理健康造成了不良影响。
二、体育教师应具备的几项素质1、高尚的思想道德素质 榜样的力量是无穷的。在体育教学中，向学生进行思想 品德教育，关键在于教师的言传身教。作为教师必须加强自 身修养，提高自身素质。教师应举止大方，谈吐文明。教学 中，要讲解清楚、示范规范、言行一致，给学生树立一个良 好的教师形象，使学生在潜移默化中受到熏陶，达到进行思 想品德教育的目的。体育是以身体练习为主，实践性很强的 学科，体育项目本身又具有较深的思想内涵，学生可以在耐 久跑的实践中磨练意志品质，在艺术体操的练习中得到美的 享受，这是体育教学区别于其他学科的显著特征。教师应结 合体育教学的特点，有目的地对学生实施德育教育，使学生 在体育实践过程中陶冶情操，磨练意志，体会人生的价值， 培养爱国主义、共产主义的思想品质。这就要求教师加强学 习，涉猎各方面的知识，研究新形式下德育工作出现的新情 况和新问题，采取各种有效措施加强德育教育工作。
2、较好的文化素质和教学能力 体育教师要通过学习，掌握体育与健康方面的技能技术 和业务知识，并能根据教育目标、教学内容和教学方法改革 的需要，不断地学习和掌握其它新的与体育教学有关的知识 与技术，增强教育教学的实效性。体育是一门边缘学科，它 与众多学科都有一定的联系，除体育专业的各种文化基础知 识外，还与医学、物理学、文学、历史、艺术等学科相联系。
这就要求体育教师需加强这方面的了解和学习，丰富自己，更好地为教学服务，为学生服务。在现代科学技术迅猛发展 的今天，知识更新的周期愈来愈短，各学科之间的横向联系 日趋密切，学生的求知欲强烈，体育教师要搞好体育教学， 就应该永不满足现状，努力提高专业知识水平，拓宽知识面， 养成良好的学习习惯和严谨的优良学风，孜孜不倦地吸收新 的养料来不断地充实和提高自己。教师应该有较高的文化修 养，要不断刻苦学习，不断提高教学质量。
3、人格品质和健康的体魄 体育教师健美的体魄、优美的姿态、良好的仪表，会给 学生留下美好印象，会获得学生的认同和敬重，能激发学生 学习体育的兴趣。上体育课时，体育教师要精神抖擞、意气 焕发地站在学生面前，衣着整齐干净，美观大方，举止谦虚 礼貌，不卑不亢，端庄正派，语言美，手势文雅有力等，这 些有利于确立一个体育教师的完美形象，给学生以良好的精 神感染，对他们进行潜移默化地影响。
人才的培养是一项长期而艰巨的任务，正所谓“十年树 木，百年树人”。新的历史条件下的教师，责无旁贷地担负 着培养有中国特色的社会主义事业人才，这一光荣而伟大的 任务。为此，作为体育教师仍应该时刻不忘师德，热爱教育 事业，热爱学生，教书育人，为人师表，兢兢业业，严谨治 学，悔人不倦，不断进取，用自己高尚的道德情操，深厚广 薄的文化知识，以及与新形势相适应的道德观念，去影响学 生，教育学生，培养学生，为提高全民族的道德文化水准作出自己的努力。