数据见证成长
数据见证成长 《生命的旅程》是大象版《科学》教材五年级上册的第 四单元，本单元以《我从哪里来》《我们在成长》《生命周 期》三节课来引导学生研究人生长的大致过程，同时了解其 他生物一生的成长变化，从而总结出生命周期的特点。本单 元中主要引导学生通过搜集、查阅相关资料，以文字描述、 记录表、图画、数学表达式、折线图等方式建立模型，表达 自己的观点，初步认识繁殖是生命的共同特征，各种生物的 繁殖方式是不一样的。搜集实验数据，寻找数据背后蕴涵的 道理是一种好的研究方法。在本单元教学中，我让学生搜集 数据，研究胎儿和出生后的孩子的身高和体重是怎样变化的， 用数据来了解他们的成长情况，从而探秘生命科学。下面以 《我从哪里来》和《我们在成长》两节课为例，谈谈如何引 导学生搜集数据，了解身高和体重的变化。一、搜集胎儿在子宫中的体长和体重的变化数据，了解 胎儿在子宫的成长情况 “我从哪里来”这个问题对于孩子们来说，是一个谜， 而且很神秘。在本课教学时，我放手让学生查资料研究，相 信他们现在有能力研究这个问题。我把本课的探究过程分成 六大主题：我们的生命是怎样开始的；
妈妈怀孕时，小宝宝 在妈妈肚中的生活状况；
妈妈怀孕时，小宝宝在妈妈肚中的 体重变化调查；
妈妈怀孕时，小宝宝在妈妈肚中的身体长度 变化调查；
妈妈生你时的情况调查；
妈妈怀孕期间生活情况调查。
每一个大主题还设计了相关的、比较细的几个小问题。
我将这六大研究主题以抽签的形式分发给各个小组，要求学 生回家用查资料等形式调查研究。主题三和主题四是研究胎 儿在妈妈子宫里的体重和体长变化，有一定的难度。我还要 求学生将搜集到的数据用统计表和折线统计图表现出来，用 4 开大的素描纸、彩色笔绘制，要清晰，便于展示和分析。
学生们态度特别认真，做得非常好。在第二天的汇报展示活 动中，他们给了我惊喜，一张张用大素描纸绘制的折线统计 图展现在我眼前。
师生共同分析：第一个月到第二个月长了1.98 克；
第 二个月到第三个月长了24 克；
第三个月到第四个月长了124 克；
第四个月到第五个月长了310 克；
第五个月到第六个月 长了1040 克；
第六个月到第七个月长了700 克；
第七个月 到第八个月长了100 克；
第八个月到第九个月长了900克。
通过分析发现：第五个月到第六个月体重增长最快，增 加了1040 克；
第一个月到第二个月体重增长最慢，才1.98 克。
这样就用数据说明了胎儿在子宫中的体重是如何变化的。
师生共同分析：第一个月到第二个月长了2.5 厘米；
第 二个月到第三个月长了5 厘米；
第三个月到第四个月长了5 厘米；
第四个月到第五个月长了9 厘米；
第五个月到第六个 月长了8 厘米；
第六个月到第七个月长了7 厘米；
第七个月到第八个月长了3 厘米；
第八个月到第九个月长了5厘米。
通过分析发现：第四个月到第五个月身长增加最快，增 加了9 厘米；
第一个月到第二个月身长增加最慢，才2.5 厘 米。从而又一次用数据说明了胎儿在子宫中的身长是如何变 化的。
二、搜集婴儿出生后的身高和体重的变化数据，了解婴 儿的成长情况 《我们在成长》一课是在研究了胎儿出生前后的变化情 况后，进一步研究人的一生成长和变化大致过程。我们在怎 样成长？有什么证据呢？需要学生在寻找生长和发育的证 据活动中，进一步了解成长过程中最明显的证据还是他们的 身高和体重的变化。怎样才能获得这些数据呢？我先安排学 生制定表格，然后再回家搜集数据，第二天再来汇报。孩子 们能得到第一手数据资料吗？我有些怀疑和担心。可是，结 果非常好！ 家长非常关注孩子们的成长，也随时搜集数据。
举个例子，有一个孩子在汇报时，讲述了爸爸妈妈在家中为 他在墙上贴了一只很高的长颈鹿，还写上比比谁最高的字样。
每一年他生日时，在长颈鹿的脖子处比一比孩子的身高，并 作上记号，测量数据，同时将此时的体重称一称，记录下来。
这样的结果又一次给了我惊喜，下面展示的是一个女生汇报 的她0~11 岁的身高和体重情况。
分析发现：她零岁到半岁长了16.5 厘米；
半岁到一岁 长了13.5 厘米；
一岁到两岁长了11 厘米；
两岁到三岁长了9 厘米；
三岁到四岁长了8 厘米；
四岁到五岁长了9 厘米；
五岁到六岁长了9 厘米；
六岁到七岁长了7 厘米；
七岁到八 岁长了7 厘米；
八岁到九岁长了7 厘米；
九岁到十岁长了7 厘米；
十岁到十一岁长了8厘米。
她零岁到半岁身长增加最快，增长了16.5 厘米；
其次 是半岁到一岁身长的增加，增长了13.5 厘米。这样，她用 数据说明了自己在0~11 岁期间身高的变化情况。
师生共同对学生出生后的体重的变化数据进行统计，求 平均数后发现：零岁到半岁长了5.9斤；
半岁到一岁长了8.4 斤；
一岁到两岁长了1.6 斤；
两岁到三岁长了5.4 斤；
三岁 到四岁长了4 斤；
四岁到五岁长了6 斤；
五岁到六岁长了2 斤；
六岁到七岁长了5 斤；
七岁到八岁长了7 斤；
八岁到九 岁长了8 斤；
九岁到十岁长了8 斤；
十岁到十一岁长了15斤。
他们发现：十岁到十一岁体重增加最快，增加了15斤；
五岁到六岁体重增加是最慢的，才增长了2 斤。从而又一次 用数据说明了孩子们在0~11 岁这个期间体重的变化情况。
总之，科学课教学要重视探究过程的科学性，要实事求 是地搜集、整理数据。只有实事求是地分析数据，在各种可 能的解释中选择最合理的数据，才能把数据转化为证据。可 见，搜集有效数据、理性分析数据对于实证性的科学探究是 至关重要的。