浅谈如何打造高中生物高效课堂
浅谈如何打造高中生物高效课堂 程萍 陕西省商洛市商南县高级中学陕西商洛726300 高效课堂是指教育教学效率或效果能够有相当高的目 标达成的课堂，即以尽可能少的时间、精力和物力投入，很 好或较好地完成教学任务并达成教育教学目标的课堂。高效 课堂需要充分的准备，教师要善于根据具体教学情况，灵活 运用各种教学方法，发现和培养创新人才。那么，如何打造 高中生物高效课堂呢？ 第一，教师在课前应做到精心备课，提高业务水平，提 高自身素质吸引学生。俗话说得好"台上一分钟，台下十年功"，备好课是上好 课的前提。对教材、对学生有了充分的认识，上起课来才能 从容不迫、游刃有余。我们备课组把课前的备课分为三个阶 段：第一阶段是教师自己单独备课,首先熟悉教材并通过借 鉴优秀课件和教案,精心设计好教学方案。第二阶段是本组 教师集体备课，讨论如何突破重点难点，如何对课堂进行规 划，最后整理出一套行之有效的教案,将教师的集体智慧运 用到教学中去。第三阶段是根据所教班级学生的实际情况再 进行分层备课，合理安排教学内容，采用适合的教学方法和 教学手段。这样才更具有针对性。
第二，在教学过程中要注重优化教学方法，尽可能采用 多种教学手段进行优化组合，充分利用挂图、多媒体等教具，实现抽象问题具体化，枯燥问题趣味化，静止问题动态化。
这样可以造成一种气氛，使学生在欢乐中求学、求知、求会。
例如在讲解基因控制蛋白质合成这一节时，转录和翻译是教 学的重点又是教学的难点，这部分知识很抽象难懂，我借助 用多媒体课件，很形象地展现了细胞内的这个生命过程。学 生们看过演示后都露出了笑容，而且对教具有着强烈的好奇 心。
运用多媒体手段辅助生物学教学可从感官上产生丰富 多彩的学习刺激，使生物教学生动、直观、有趣。这对于知 识的获取和保持，是非常重要的。我在讲噬菌体侵染细菌的 实验时，同样采用多媒体课件展示了噬菌体侵染细菌的动态 过程，把噬菌体吸附、注入、DNA复制和蛋白质合成、组装、 释放五个阶段直观地展示在学生面前，把微观问题宏观化， 让学生能更好地理解和掌握知识。在生物教学中经常会遇到 一些抽象的问题和一些微观世界里的问题，学生很难想象和 理解，若利用多媒体课件来模拟生命现象，学生看到直观的 图像有助于他们对知识的理解和掌握。可以有效地突破生物 学教学难点，从而提高教学效率。
第三，练习到位是实现生物课堂教学高效性的有力保证。
教师要根据学生的学情精心设计精选习题，选题的原则一：
少而精，有明确的练习目标，针对学生的易错点有的放矢。
原则二：难易适中,做到不选难题、偏题、怪题等，所选题 的难易度能够培养学生的双基。教学活动离不开习题，都是 通过当堂检测巩固课堂教学效果，这对确保生物课堂教学优质、高效十分必要。
第四，有效进行教学反思，积累教学经验。美国教育家 波斯纳指出：教师的成长=经验+反思。每上完一堂课后，我 都对教学任务的完成、存在的问题、学生的学习情绪、教后 的感受、课堂教学的设计和实施进行回顾和反思，将经验和 教训记录在案，以便调整教学方法，及时查漏补缺，促进教 学水平的提高。我发现通过教学反思能有效提高自己教学水 平各方面的能力，也能更好驾驭课堂教学，使课堂教学效率 得到有效提高。
以上是我在教学实践中的一些做法和体会。总之，如何 使生物课堂高效是一个永久性的课题，是每位生物教师都需 要认真探索的问题。我们在今后学习和实践中应不断提升自 己的教育和教学艺术水平，切实提高课堂教学效益，构建有 效、高效课堂。