浅析艺术院校大学生的思想政治工作相关思路
浅析艺术院校大学生的思想政治工作相关思路 随着高校招生规模的不断扩大，艺术院校的教育模式也 由以前的高精尖向素质教育模式普及开来。正因为这样，学 生的生源，起点等方面都参次不齐，这也给高校的思想政治 工作带来了挑战。所以，关于艺术类大学生的思想政治工作 相关思路和做法应该作为亟待讨论的话题。我认为，应该了 解和尊重艺术院校大学生的人格特点，寻找合适的载体，做 好思想政治工作。摘 要：
思想政治工作艺术院校学生管理 一、艺术院校学生的几个突出特点 1、 没有学习目标，缺乏学习的动力。
最近几年，由于考学难度增大，许多家长剑走偏锋，选 择竞争相对较小的体育、艺术等专业，忽视了学生的自身爱 好。许多学生本省并不喜欢艺术，只是文化课成绩不够理想， 选择艺考可以最大限度降低对文化课的要求。同时许多家长 认为社会在进步，大学生在增多，以后的就业压力会很大， 先上大学学一门技术，对孩子今后的生活和就业有很大帮助， 这种情况导致很多学生没有了学习目标。
2、专业情结浓厚，但文化基础薄弱 很多自愿报考艺术的学生拥有很深的基本功，从小 热爱艺术，有某一艺术特长和兴趣，尤其上大学后得到专业 的指导和培训，更加热爱艺术，甚至有些学生认为“没有艺术就没有生命”。在平时的学习中，他们将绝大多数的精力 话费到了艺术专业学习上，忽略了文化课学习，并且艺术生 的考试是分专业课和文化课的，高校对文化课分数要求远远 低于其他非艺术类专业。进入大学后，艺术类专业的特殊性 要求他们更多的参加到实践活动中。艺术类专业对文化课的 重视不够，往往在实际的教学中忽视文化课的教学。学生将 大多数精力投入到专业（技能）课程，大学前文化课基础的 薄弱使得他们不愿意接触文化课，这势必导致艺术类学生文 化修养不够，知识面狭窄，缺乏人文净胜。所以，文化基础 薄弱是艺术类学生普遍存在的问题，学生的不及格科目也大 都集中在文化课上。因此加强学生自身的文化修养基础，拓 宽其知识领域和知识结构，从而全面提高个人整体素质是迫 在眉睫的任务。
3、学生经济负担较重，心理压力也较大,期望值较 高 艺术类专业的学费高出其他专业很多，有些甚至高 出其他专业两倍还要多，并且艺术专业的特殊性，要求学生 参与实践教学的时间远远多出其他专业的学生。艺术专业的 实践教学需要学生提供很多的材料和费用，但是很多艺术类 专业的学生来自经济贫困家庭（美术学院困难生比例已超过 20%），这种沉重的经济负担，使学生在实际的学习和社会 实践过程中产生一定的消极心理。面对学校提供的软硬环境 的极大反差，学生的不平衡的心理表现突出，在平时的实践学习中，频繁接触社会使这部分学生无法调整适应社会需求 的矛盾心理，不良情绪直接影响正常的学习和生活。
4、艺术专业的教育特点决定学生的思想意识淡化 与普通院校的大学生相比，艺术院校的大学生，个 性化、风格化表现得尤为突出，这是艺术有别于自然科学与 人文科学的显著特点。在个体竞争观念趋于突出的同时，原 本在艺术院校氛围中就缺乏的集体主义观念就更趋于弱化。
艺术教育特有的办学模式、教学方式乃至于教授的思维方式 往往是以个体为本体的，一切以个人的感悟、喜好为出发点， 以自我为中心。因此，在当前整个社会生活中个人本位大行 其道的时候，这种原本特殊的现象就更流于正常。
二、思想政治工作思路及方法 1、思想教育应处理好严格管理与展示个性的关系。
思想政治教育可以通过对学生人生观、世界观进行 重新塑化，引导和开启学生的为人处世理念，使人产生自律 行为。艺术类专业的特殊性要求学生在日常的生活中保持个 性化发展，以便学生在艺术创作的过程中保持足够的创新性 和自由。所以在平时的思想教育过程中，应该兼顾学生的自 律性和自由性，严格管理是基础，在不放任自由的前提下， 允许并鼓励学生个性化的发展，艺术需要个性化，有个性的 学生才能创造出有创造力的作品。任何社会和环境都没有绝 对摆脱群体的自由，严格管理与发展个性二者是辨证统一的。
艺术专业要求学生具有浓郁的个性色彩，但是这种个性色彩不是绝对的，它是相对于群体自由的一种个性，能够融入到 群体的个性。在工作中更不能厚此薄彼，轻视个性的发展和 培养，人的发展应该是一个全面发展的过程。
2、了解学生的个性特点，尊重学生的个性价值 由于艺术类专业和学生本身的特性，不能单纯的采 取严加管理的办法约束学生的行为，应该给学生一定的可以 施展才华的空间及创作的时间和空间。管理上应以疏导的方 式，经常性与学生小范围的交流，了解他们的个性特点和专 业发展，及时给予指导意见，避免开大会，开长会的灌输式 教育。研究学生个体的特点在艺术类学生的思想工作中显得 尤为重要。
3、教育方式要灵活，适度。
艺术类学生，很多都是外表成熟，实际心理年龄并 不成熟，他们的为人处事方法又是过于简单，直率，喜欢新 鲜的东西。所以我们的思想政治教育方式要灵活，吸引学生 的注意力，多采取贴切学生生活，习惯用语方式，和利用现 代化的通讯工具来进行沟通，例如QQ，飞信，微博等方式。
4、思想政治工作要融入到专业教育当中，开发新的 载体。
教师是学生的榜样，所以教师本省素质及艺术修养的高 低直接影响学生的发展，任何学生都喜欢“学富五车”的老 师，因此这就要求我们平时需要及时的发现自己的不足，不 断地提高自己的专业水平和艺术修养，积极汲取专业知识，尽量保持“内行”角色，使学生能够以我们为标杆。另外， 我们可以充分利用我们的资源，使学生能够更多的参与进来， 学习和丰富自身的知识和艺术修养。在平时的教学中，做好 良好的思想教育工作，允许学生出错，甚至在有些时候鼓励 学生出错，让学生认识到这些错误，避免以后进入社会后再 犯同样的错误，不埋没学生的个性和天分。
5、加强个别和“特殊学生”的心理辅导 在日常思想政治工作中应该注意把握学生心态，注 重因人而异，切忌“一刀切”。在工作中应该努力做到了解 学生的思维方式，尊重学生的个性表现，经常与学生交流， 了解他们的思想动态和生活状况，特别是一些比较特殊的个 体，如单亲家庭、贫困家庭等。思想工作不能局限于一个方 法、一个模式，应该努力做到区分对象、层次，因时、因地、 因人而异，避免千篇一律、千人一面。研究学生个体的特点 在艺术类学生的思想工作中显得尤为重要。我们应该及时掌 握学生的心理发展，做好咨询辅导，必要时联系心理咨询中 心，帮助解决。
三、总结 艺术类大学生正处在一个成长的阶段，心里的不成 熟等方面对于我们这一群思想政治工作这来说，更是任重而 道远的任务。我们在他们人生这一十字路口上的指引也将直 接影响他们的正确的人生观、价值观。艺术类大学生的思想 政治教育工作是一个难度较大的工作，需要我们了解他们，关心他们，用真心真情去影响和感染他们，行胜于言，学生 需要这样的工作方法。
参考文献：
[1]蔡中涛,居学明.试析艺术院校大学生的思想状 况及教育引导[J] .扬州大学学报(高教研究版),2003,(4). [2]于泽勇.对加强和改进民族院校艺术类学生思想 政治教育工作的思考[J] .内蒙古师范大学学报(教育科学 版),2004,(7）. [3]杨洁.浅谈艺术院校学生思想政治教育创新[J]. 思想政治教育研究,2006,(6). [4]吴保华.论加强艺术院校学生思想道德建设的有 效途径[J].新疆艺术学院学报,2006,(2). [5]祖嘉合.思想政治教育方法教程[M].北京:北京 大学出版社,2004.