城镇化背景下的初中德育论文
城镇化背景下的初中德育论文 1家庭教育体系科学合理化 子女的学习动机和兴趣会受到父母观念的直接影响,而 子女的心理负担直接来源于其父母的期望。如果父母的期望 过高且不切实际,子女会产生消极心理,长此以往,最坏的情 况则是其失去信心不求上进。同时,家长期望过高,也容易产 生不良情绪,从而影响其对孩子的教育方式。这样以来,不但 会让家长失去耐心,也对亲子关系有极为不好的影响,从而 导致家庭教育的失败。由此可知,形成科学的家庭教育观念 对家长或监护人而言至关重要。首先摆正心态,不以成绩衡 量子女,注重孩子的全面发展;其次树立合理可行的家庭教 育目标,充分观察孩子的综合能力,给孩子制定有能力实现 的目标,从而提高其自信心、激发学习热情。最后采用正确 的教育方法,通过说服教育、贪心沟通、体贴谅解及鼓励表 扬等,让子女能够很快理解和接受。总而言之,父母将对子女 的爱与其教育方式相结合,就是对子女最佳的教育。2进一步优化管理过程 学校教育的意义在于让孩子在其能够受到良好教育的 时期而有所获,感知人生幸福。所以,在对城镇化进程下初中 生德育教育的过程中,学校的教育不能单一的以升学为目的, 而是要为孩子的未来发展打下基础,让他们在学习知识的同 时,也能够健康成长。
2.1树立以学生为中心的办学理念学校作为孩子离开家庭后的主要社会化场所,就需要充 分重视和发挥学校教育的作用和优势,主要从以下几方面考 虑:首先,结合基础教育课程改革,转变传统的教学方式。关 注学生的思想道德教育工作,与学生的兴趣、爱好和特长相 结合,设置适宜的课程安排,在教学中注重因材施教,从而不 但让学生获得一定的生存技能和相关技术知识,还能提高其 思想意识。其次,有针对性的制定适合城镇化农民子女的教 育计划,通过建立这部分子女的信息卡(档案),充分掌握他 们的基本情况。同时,完善学校的寄宿制度,充分利用学校资 源和教师的教育与管理职能,让留守学生的寄宿需求得到充 分的满足。同时,学校要关注城镇化农民子女教育情况,动态 关注孩子们的心理变化动态,从而实现孩子们学习与心理的 并驾齐驱。最后,要平衡思想教育与情感教育的课程安排,以 班级为单位定期对城镇化农民子女开展教育,着重针对这部 分子女的品德、心理方面的问题,通过心理老师的进一步增 加,心理辅导教育课程的进一步开设,帮助他们走出困境。此 外,学校需结合自身办学条件,组织丰富多彩的课外活动,吸 引这些学生参加文明健康的活动,引导学生加强自我教育能 力、自主意识和独立生活能力,促使他们尽快适应新环境,增 加与其他人的联系,融入新集体。当前,城镇化农民家庭存在 较多问题,这就要求学校能够担负起指导家庭教育的角色。
因而学校应该多给家长提供培训的机会,从而给教师和家长 提供沟通交流的机会,进而更好的了解学生,帮助家长在家庭德育中的主导作用发挥的淋漓尽致,并积极与学校的安排 做好配合,从而建立起一套合理的学校影响家庭的教育管理 机制,进而帮助学生特别是初中生提供一个合理的教育氛围。
2.2城镇化农民子女的自我教育和管理有待进一步加强