中专物理教学困境及解决策略
中专物理教学困境及解决策略 摘要：素质教育背景下，教育界针对目前的教育状况提 出了新的教育理念，提高学生的综合素质，培养学生的科学 创新能力成为了教育的标准化要求。传统教学对于学生的培 养不够深入，所培养出来的学生缺乏自主创新能力，缺乏探 索精神，缺乏操作技能。作为教育重要组成部分的中专教学 也难以逃脱传统教学模式的束缚，本文主要从多个方面来分 析中专物理教学的困境及解决策略。关键词：中专物理教学；
困境；
解决策略 中专物理教学的困境是由多方面的原因造成的，其中包 括教学理念、教学模式、教学体系等多方面的因素，当然也 不乏来自于老师和学生自身的原因。中专物理教学肩负为社 会培养具有科研能力的人才的重任，对于中专物理教学认识 的不足以及素质教育背景下对于中专物理教学创新改革的 不到位都会影响中专物理教学的质量，阻碍教育发展的进程。
1中专物理教学的困境分析 1.1生源质量难以保证，学生素质良莠不齐近年来随着 教育的快速发展，中专教育的生源结构发生了重大的改变， 优秀的生源流失严重，中专院校的生源质量难以得到保证 [1]。在这种大环境下中专院校所招进来的学生良莠不齐， 一些数学生缺乏良好的学习能力，缺乏自主学习的意识和自 律能力。学生自主学习意识差，学习能力弱必然会给老师的 教学带来极大的难度和挑战，这种形势也必然会拉低教学的整体水平，尤其是物理这种对学生的创新发散思维能力和推 理探究能力有着极高要求的学科，难免会陷入教学困境。1.2 教育观念落后，教育改革举步维艰素质教育的大背景下，教 育专家提倡要培养出综合能力强、文化水平高的创新型人才， 显然旧的教育体系和教育理念已经不合时宜，对教育的创新 改革已经势在必行。但是由于受到传统教学体系的束缚，许 多老师还不能及时跟上教育改革的步伐，依旧停留在传统的 教学阶段，教学观念陈旧落后，教学观念不转变，教育改革 必然举步维艰[2]。中专教育是为社会培养技术型人才而服 务的，它所培养的学生应该具备扎实的专业技能，但是由于 受到传统教学观念的禁锢，一些中专教师并未跟上素质教育 背景下新课程改革的步伐及时转变自己的教育观。一些中专 教师将物理教学的重点定位在学生对物理专业知识的学习 上，只注重教授学生专业理论知识，而缺乏对学生能力的培 养，但是学生学成之后是要面向社会参与工作的，社会行业 所需要的人才是必备专业知识，具有专业技能的。而且中专 物理老师往往没有社会从业经验，他们对于行业的认识存在 严重的不足，如果他们再不及时追随教育改革的潮流转变自 己陈旧的教育观念，必然会给学生将来的就业造成极大的压 力。1.3教学模式僵化，学生缺乏学习热情教学手段的单一， 教学模式的僵化也是传统教育体系的弊端，是造成中专物理 教学困境的一大因素。粉笔、黑板、教科书是老师教学过程 中的三大主要工具，也是最传统的教学设备，但是随着教育的发展，这些手段已经不能满足教育的需求，但是有些老师 并没有认识到这一问题的严重性[3]。传统的教学手段单一， 没有良好的视听效果，不能充分调动学生学习的兴趣和积极 性，传统的灌输式教学也极易引发学生的反感，使学生丧失 学习热情。由于经济水平的限制，许多学校不能及时引进多 媒体教学设备，没有完备的实验室，学生的实际操作技能不 能得到锻炼，这就造成学校的教学质量难以提高。如果老师 再不及时引进新的教学模式，依旧让学生处于被动学习的地 位，中专教育的物理教学也很难走出困境。
2中专物理教学困境的解决策略分析 2.1多种教学模式并行，激发学生学习的热情由于生源 结构改变，中专教育的学生普遍存在学习能力低下的问题， 如果再不及时改变他们的学习习惯，培养他们对于学习的兴 趣，中专物理教学将陷入困境之中难以自拔。传统的教学模 式过于僵化，不利于培养学生自主学习的习惯，还易引发学 生的厌学情绪，面对这种问题，老师可以及时调整，和学生 一起摆脱传统教学模式的束缚。在物理教学的过程，老师可 以根据教学内容和教学目标采用适当的教学模式，比如师生 互动教学模式、探究式教学模式等[4]。师生互动教学模式 和探究式教学模式都有助于突出学生的学习主体地位，帮助 学生培养他们的自主学习意识，养成自主学习的习惯，而且 通过师生之间、同学之间的互动交流和合作探究也有利于激 发学生的学习兴趣，培养他们的发散思维能力和创新思维能力。2.2老师要走向社会深入了解行业需求，及时调整教学 内容中专物理教学的困境还在于老师没有从业经历，对相关 行业的认识存在局限，因此难以培养出符合社会需要的人才。
面对这种问题，老师应该转变自己的教学思维，及时作出改 变，老师可以多与相关行业的人士进行接触，踏入社会去体 验，深入了解行业对于人才的需求标准，从而根据社会的需 求调整自己的教学策略，有针对性的制定教学内容。2.3理 论与实践相结合，培养学生的创新科研能力教学中重理论轻 实践是阻碍教育发展一个重大因素，物理是一门实用性比较 强的学科，在物理教学过程中，老师应该注重物理的应用性 和实践性，让学生动手实践，不能盲目地只顾培养学生的应 试技能，只单一的灌输学生理论知识。社会需要的是具有科 研能力的人才，而不是空有满腹理论知识的学生，在学习物 理课程时，老师可以让学生去实验室亲手进行操作，自己制 作物理实验模型，还可以让学生参加物理实验比赛来锻炼学 生的创新科研能力。
3结语 中职物理教学的困境不仅仅只是中职教育过程中面临 的难题，窥一斑而知全豹，这也是我国教育普遍存在的一个 共性问题。具体问题具体分析，及时制定策略解决教育中存 在的问题才能让教育走出困境。
参考文献：
[1]戚妙富.职业中专物理教学方法的探索与实践[J].中国科教创新导刊，2014，13:28. [2]叶勇.中职物理教学的改革策略研究[J].新课程 (下)，2014，06:20. [3]杨桂花.新课程改革下物理教师面临的困境及对策 [J].新课程(下)，2014，07:150-151. [4]孙辉.中专物理教学中的主要问题及其对策[J].新 课程(下)，2012，11:114.