加强学生自主学习能力培养提高教学效果
加强学生自主学习能力培养提高教学效果 素质教育明确指出，现代小学数学教学应当加强人才本 身素质的培养，也就是教学更要注重对学生自主学习意识、 自主学习能力以及自主学习的习惯和方法等方面的培养，从 而有效地提高学生数学的自主学习能力和自主探究能力。同 时，《数学课程标准》指出：“培养学生的自主学习能力是 新课程标准提出的重要目标。”因此，在数学课堂中，教师 应努力创设良好的教学情境，点燃学生自主学习的热情，培 养学生的自主学习能力，促进学生数学素质和创新思维的发 展。一、激发学生的自主学习意识 “意识是行动的前提，行动是意识的最终表现。”教师 要充分地认识到这一点，采取科学有效的教学方法，激发学 生的自主学习意识，正确地引导学生进行自主学习。从学生 本身的性格特点和学习优势的角度来说，他们的天性是活泼 好动的，有着比成年人更加旺盛的精力和好奇心，这些可以 有效地激发学生的探索潜能。因此，课堂教学中，教师可充 分利用学生的这些性格特点，有效激发学生学习数学的好奇 心，并引导学生将好奇心转化为自主学习意识，促使他们积 极主动地探究数学知识。
例如，教学苏教版小学数学“加减法的运算”一课时， 教师可以根据学生的实际生活来合理地设计习题，激发学生 的自主学习意识。如教师可设计以下习题：“小明的妈妈给了小明3个苹果，小芳的妈妈给了小芳5个荔枝，小凡的爸爸 给了小凡7个樱桃。请问：小明、小凡、小芳三个人的水果 加起来有多少？其中都是妈妈给的有多少？”……通过设计 这种与学生实际生活相联系的题目，可以有效激发学生的自 主学习意识，促使学生积极主动地进行计算学习。
二、促进学生的探究式学习 数学课堂中，探究式学习是培养学生自主学习能力非常 有效的一种方法，因为让学生进行自主探究式学习，可以有 效加强学生自主探究能力的培养，激活学生的思维，提高学 生的自主学习能力。
课堂教学中，教师可从以下几个方面来引导学生进行探 究式学习：第一，设计有趣的练习。在数学课堂中，单一的 理论知识教学很容易使学生产生枯燥无味的感觉，严重影响 了学生自主探究能力的培养。因此，教师在理论知识教学过 程中，应设计有趣的练习来辅助教学，这样不仅能活跃课堂 教学氛围，还能有效激发学生的数学学习兴趣，让学生主动 参与课堂学习活动。第二，开展探究性数学竞赛。竞赛类活 动是培养学生自主探究能力的最佳方法，所以教师应当积极 利用数学竞赛来培养学生的自主学习能力，让学生开动脑筋、 积极思考，有效提高学生的数学自主探究能力。
三、推动学生的开放式学习 进行开放式学习，能够将课堂学习的主动权交到学生手 上，强化学生的自主学习意识，有效地培养学生的自主学习能力。因此，教师应当积极引导学生进行开放式学习，让学 生自主学习的内容不再局限于课本，而是有不同的学习方法、 不同的学习内容，从而为学生提供更多自主学习的机会。
例如，教学苏教版小学数学的例题“3+5×10-6=？”时， 对于这一类数学题目，教师可以引导学生进行开放式学习， 让学生自己设计问题并解决问题。比如：“小明有3块饼干， 有5个同学每个又给了他10块饼干。小明吃掉了6块饼干，请 问最终小明还剩多少饼干？”……通过这样的开放式学习， 可以有效提高学生的自主学习能力。
综上所述，在数学课堂教学中，教师应强化学生自主学 习能力的培养，有效激发学生的自主学习意识，调动学生课 堂学习的积极性，使学生形成良好的自主学习习惯，提高学 生的学习能力和综合素质。