名师特质的影响力分析及塑造途径探讨
名师特质的影响力分析及塑造途径探讨 摘要：近些年来，名师效应越来越突显，名师的成长 历程也受到关注和研究。本文拟就名师的内涵、名师的特质 及其影响力、如何塑造名师特质三个方面进行探讨，以期能 带给广大教师们一些思考。一、什么是名师 所谓名师，意指名望高的教师、培训师。本文的“名师” 是指在教育领域公认的有重大贡献和影响的学者、教师等。
名师以其特有的影响力承担着探索者及引领者的重任，发挥 着榜样和示范作用。从教师视角看，成为名师既是个人职业 发展的目标之一，也是职业价值的重要体现；
从学校视角看， 名师的示范和引领作用往往能取得意想不到的效果，培养名 师、用好名师是学校在师资培养过程中的重要工作之一；
从 教育大视野看，名师以其特有的影响力深深地影响着教育教 学的改革和发展，是教育发展不可或缺的生力军。
二、名师的特质及影响力分析 （一）名师的个性特质名师的特质由两部分构成，即名师的个性特质和专业特 质。心理学认为，一个人的个性主要包含两个方面：一是指 性格类型，二是指气质类型。气质是个人与生俱来的心理活 动的典型而稳定的动力特征，是人格的先天基础，气质更多 地受个体高级神经活动类型的制约，主要是先天的，可塑性 极小，变化极慢，因而对名师的特质塑造意义不大，本文不 作研讨。而性格则更多地受社会生活条件的制约，主要是后 天的，可塑性较大，因此，探讨名师的性格特质及塑造有一 定的现实意义。
笔者通过观察、了解分析名师的性格特征，认为在名师 的个性特质中，以下一些特质往往表现得尤为突出，也正是 这些特质组成了名师的个性特质魅力，既成就了自己，也影 响着他人。
1诚实和谦逊 诚实就是以老老实实的态度为人处世，表现在对待从事 的工作上，有高度的责任感和献身精神，胸襟坦荡，光明磊 落。《礼记·大学》有云：“所为诚其意者，毋自欺也…… 此之谓自谦。”“满招损，谦受益。”诚实谦逊是一个人最 基础的特质，凡是能在事业上取得成就的人，无不具备这样 的优秀品质，名师也不例外，只有在为人、为师、为事的过程中坚守诚实，不夸大，不缩小，不遮掩，不歪曲，才有可 能将平凡的事做出闪光的效果来。
2热情和责任感 美国心理学家所罗门·阿希对人格品质的实验研究发现， 热情与冷酷是人类品质的中心。它决定了其他相关品质的有 与无，影响着我们生活的每一个方面。热情就像一股神奇的 魅力弥散，感染并吸引着他人，使他人和自己感到精神上的 力量。因此，一个人能否成为名师，一个名师是否名副其实， 从某种程度上看，热情与否在很大程度上决定了他对其他人 的影响力的大小，因而也决定了其能否真正担当起示范者和 引领者的角色。
责任感是一种自觉主动地做好分内或分外工作的精神 状态，它与一般的心理情感不同，属于社会道德心理的范畴。
人有了责任感，才有驱动自己勇往直前的不竭动力，感受自 我存在的价值和意义，也才能获得别人的信赖和尊重。美国 著名心理学博士埃尔森经调查研究发现，世界100个杰出人 士中有61个是在自己并非喜欢的领域取得了辉煌的业绩，且 正是高度的责任感成就了他们令人瞩目的成功。无须赘述， 责任感在人的品格修养、生命成长、事业成就等各个方面都 有迹可循，名师的成长与成功当然也不会例外。3专注和坚持 古人云：“欲多则心散，心散则志衰，志衰则思不达。” 专注是集中精力、全神贯注，坚持是锲而不舍、持续的精神， 因专注而不浮躁，才能凝神聚气。专注的力量在于坚持，专 注和坚持是走向成功的重要因素。但凡取得成功的人，专注 和坚持就如影随形，这一特质在名师们的身上也突出地表现 出来，他们正是专注于本职工作，潜心钻研，坚持发展，才 会成为同行中的佼佼者。
4外向和开放 外向的特质反映的是与其他人在一起并从他们身上汲 取能量的愿望。开放则是指一个人显出的求知欲、独立判断 能力和全局感。名师总是乐于向他人学习，尤其是向同行业 者学习，他们总是能迅速把握本行业的整体发展方向，拥有 乐观开放的心态接受并追求新生事物，因而他们更有可能走 在本领域的前沿，成为他人的示范。
（二）名师的专业特质 1强烈的职业道德感作为本行业的佼佼者，名师们的职业道德感更强，他们 热爱本职工作，具有很强的岗位职责意识和高于常人的责任 心。
2精深的专业知识 名师们在本领域的知识基础一定是广博和深厚的，他们 既有宏观把握，又有精准的微观认知。
3个性化的教学风格 名师们通常都拥有很高的专业技能和教学技能，在长期 实践的基础上，积累了丰富的经验，并逐渐形成了鲜明的个 性化风格，有些甚至有了自己的比较成熟的模式，突显出特 有的个人魅力。
4较高的研究水平 名师们既是实践者，也是研究者，实践经验使得他们的 研究更具现实指导意义。而较高的研究能力让他们更有可能 站在高处，走在前端，不断推动本专业走向发展。5出色的引领能力 名师们往往具有先进的理念、丰富的实践经验，良好的 个性特征又使得这些品质深深地影响着后来者，从而表现为 出色的引领能力。
三、名师特质的塑造途径建议 1正确的自我意识 自我意识是塑造名师特质的心理学基础，无论是名师的 个性特质还是专业特质，两者的后天培养都离不开一个最重 要的心理学基础——自我意识。
那么如何培养正确的自我意识呢？①积极地自我探 索；
②重视他人的评价；
③建立稳定的自我认同感。
2清晰的自我规划 清晰的自我规划是对自我角色的有效定位，是个人成长 的目标，也是个人奋斗的动力和方向。
3扎实的实践积累名师的个性特质和专业特质既不是纸上的规划蓝图，也 不可能凭借运气一蹴而就，它是扎实的实践积累之后的升华。
4且行且反思 反思是自我纠正、自我完善的过程，也是获得成长的最 佳助推器。边实践，边反思，通过实践、反思、纠偏、再实 践、再反思……如此循环，个人的发展必会在螺旋式上升的 过程中获得源源不断的动力基础。
5适当的自我展示交流 自我展示交流是提升自我的有效手段，它既能使展示者 获得自我认识和自我体验，又可以收获来自别人的评价，同 时可以扩大自己的自我认同感，从而更快地获得成长。
综上所述，名师在本领域中的影响力是显而易见的。他 们的成长历程也越来越成为广大年轻教师们的榜样式的参 照。需要强调的是，名师的评价和考核不适宜以量化的形式， 因为量化的指标往往很难抓住名师影响力的最核心也是最 重要的部分，即他的个人特质。而这些特质才是名师们的影 响力源泉，若仅仅以量化的学科标准去考量，很容易给后来者以错觉，成为追逐名利的一种范式而已。唯有内外兼修， 唯有塑造个人特质魅力，名师才成为真正意义的名师，名师 的示范效应才得以长久。