民间体育游戏如何走进幼儿园户外活动
民间体育游戏如何走进幼儿园户外活动 摘要：民间体育游戏不仅种类繁多，而且操作非常简单， 容易被幼儿园的小朋友所接受。科学有效地开展民间体育游 戏，对于开发幼儿园孩子们的智力，提高孩子们的身体素质， 有着至关重要的作用。理论与实例相结合模式，对民间体育 游戏走进校园的难点进行分析，进而对民间体育游戏如何走 进幼儿园户外活进行了探讨。关键词：民间体育游戏；
幼儿园；
户外活动 提起童年，让人印象最为深刻的就是和小朋友们在阳光 充足，空气新鲜的空地上、玩跳皮筋、捉迷藏、丢手绢等这 些充满童趣的游戏，可以这样说，民间体育游戏不仅提高幼 儿园小朋友们学会了动手动脑能够，而且孩子们也学会了分 享、包容、合作及思考，同时，最重要的是幼儿园小朋友们 在游戏中能够体会更多的快乐。
一、民间体育游戏走进幼儿园难点 1．游戏内容缺乏创新性 与现代的体育游戏类型相比，传统体育游戏内容上相对 比较单一，在形式上过于落后。然而，大多数幼儿园不能充 分的认识到这一点，在幼儿园活动中对于民间游戏均采用的 是“拿来主义”的基本原则，而不能根据幼儿园的实际情况 进行游戏创新性操作。通过对民间体育游戏在幼儿园的应用 调查中不难发现，传统体育游戏在某些内容与形式上难以与 当今社会发展要求相适应，如民间传统游戏“猪八戒背媳妇”在形式内容上与现代文化内容格格不入，传统的“扔石子” 游戏有容易对幼儿园小朋友身体构成伤害。
2．缺乏游戏设备与材料 从民间体育游戏的形式内容上看，其在开展游戏的过程 中往往需要一些自然资源进行辅助，如在进行民间的“躲猫 猫”游戏过程中，幼儿园需要设置更多的掩体和障碍物，然 而，在现实的游戏进行过程中，百分之八十以上的幼儿园都 会出现资源缺乏的现象发生，这些都将在一定程度上阻碍民 间游戏的快速普及，不利于民间体育游戏的健康发展。
3．难以掌控游戏运动量 民间的体育游戏在内容与形式上未能形成比较明确的 培训学习目标，其存在形式大多数是各种体育活动的一种综 合，这将导致一种单一的体育项目，比如攀岩、跳跃等一些 运动技能逐渐的被淡化。但是，民间的体育游戏其也带有本 身的特殊性质，主要体现在有些幼儿园小朋友在进行游戏的 过程中，由于受一些游戏技术要领的控制，从而产生一种畏 惧的心理，对民间体育游戏失去了本身的兴趣，另外一部分 小学生掌握民间体育游戏的一些技术要领之后会爱不释手， 由此会造成幼儿园小朋友的运动量存在着差异，限制了民间 体育游戏的全面发展。
二、民间体育游戏如何走进幼儿园户外活动 1．采取有效措施收集民间体育游戏 如果想要民间的体育游戏得到更好的发展，单靠幼儿园自身的力量是绝对不够的，其需要社会各界人士的大力支持， 尤其是学生家长以及幼儿园教师。要想使民间体育游戏得到 更快的发展，要让全社会认识到开展民间体育游戏的重要意 义所在，特别是幼儿园教师和幼儿园学生家长，一定要进行 必要的相关的理论认知工作。为此，幼儿园可以采取必要的 措施，如开展家长会的形式，老师与家长共同探讨开展民间 体育游戏的重要性，在结合自身童年游戏类型，比如说在各 自童年时期所玩的跳皮筋，踢毽子等娱乐性与游戏性相对比 较高的游戏，一定要配合幼儿园有效的开展游戏活动。同时， 也可以发挥出各自的聪明才智，创新民间体育活动类型，如 开展流星球、纸足球等一些趣味性相对比较强的游戏类型。
2．丰富幼儿园游戏设施 在开展民间体育游戏的过程中，有效的开展体育游戏与 体育设施建设有着密不可分的关系。幼儿园可以根据民间体 育游戏的相关特征，制作出与之相关的游戏材料，并且可以 充分的利用可再生资源制作各种游戏设施，如小朋友玩的铁 环可以用废弃的铁丝做成，进而幼儿园小朋友可以利用铁环 开展更多有趣的活动;同时，幼儿园可以在园内的草坪上铺 设五颜六色的橡胶轮胎，激发小朋友的游戏兴趣，对于一些 运动量性对比较大的游戏活动后，如踢毽子以及跳皮筋，等 等，幼儿园一定要设置专门为孩子们玩耍的场地，孩子们可 以在此尽情的进行游戏玩耍;而对于那些对开发孩子们智力 非常有益的民间体育活动，如石子对对碰以及下象棋等游戏，一定要设置独立的空间，游戏形式也要多角度，这样做的目 的是为了能够确保孩子们在幼儿园既能增强自身的身体素 质，而且也能学到了更多知识，促进幼儿园小朋友德、智、 体全面发展。因此说，在幼儿园有效的开展民间体育游戏与 游戏设施建设是否完善有着密不可分的关系。
3．优化体育游戏 从目前教育发展形式上，学生的兴趣爱好与学校教育质 量是共同促进、相辅相成的关系，因此，幼儿园必须要采取 必要的措施对民间体育活动进行进一步的改革与创新。主要 从以下几个方面做起:第一，在幼儿园开展体育教学的过程 中，不要采用单一性质的体育模式，一定丰富游戏内容，加 强幼儿园体制机制建设;第二，幼儿园也要明确开展民间体 育活动的意义所在，以及开展这项体育活动的目的。举例来 说，孩子们经常玩的拔河比赛，开展这项游戏的主要目的是 为了培养幼儿园孩子们的团结与互助精神，在体会游戏的乐 趣的同时，也能锻炼自身的身体素质;第三，幼儿园教师在 开展民间体育游戏过程中充当着“领头羊”的重要作用，同 时幼儿园教师可以根据民间体育游戏的相关进程适当的调 节游戏的难易程度，使其与幼儿园孩子的发展需求能够相互 适应，同时也可增加游戏的难度范围，激发孩子们的游戏兴 趣，促进孩子们的智力发展。
4．内容上进行创新 在儿时经常玩的“跳皮筋游戏”曾经在一段时期内丰富了我们的童年生活，“跳皮筋主要是以跳跃作为最基本的动 作类型，在各种歌谣的配合下，进行点、迈、勾、挑、跨等 多种动作，从而能够跳出各种花样跳法。在进行此项游戏的 过程中，主要分为双脚以及单脚两种跳跃形式为主，两个人 分别拉着三四米长度左右的橡皮筋两端，并且固定牵直，这 时游戏者在中进行多人或者单人轮流行的跳跃模式。记得小 时候经常唱的歌谣是“一五六、一五七，马兰开花二十一 ……”这时我们将我们童年的歌谣《拉大锯》加入到这种跳 皮筋模式中，其动作可以从幼儿园游戏中进行改革与创新， 两端牵直固定的皮筋变化成幼儿熟悉的方形、圆形、多边形 等。这种新型的游戏类型可以激发小朋友们的娱乐兴趣。与 此同时，我们可以在游戏的过程中，加入古诗内容，不仅能 够熟练的掌握古诗内容，而且还能丰富幼儿园孩子们的校园 生活，一举两得。
三、结语 综上所述，民间体育游戏作为一种传承上百年的趣味性 游戏，将其引入到幼儿园户外活动开展过程中，不仅能够促 进幼儿园孩子们的智力发展，而且还能增强幼儿园孩子们的 身体素质，同时也能培养孩子们的团队意识，从而使孩子们 在民间体育游戏中实现成长与学习的终极目标。
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