强化会计人员继续教育的思考
强化会计人员继续教育的思考 摘要：加强会计人员继续教育是会计行业自身发展的迫 切要求，也是会计从业人员主动适应市场竞争的现实需要。本文立足会计从业人员继续教育的必要性，认真梳理和剖析 当前会计继续教育工作中存在的突出问题及原因，并有针对 性地提出了改进措施。
关键词：会计人员；
继续教育；
重要性；
改进措施 会计工作事关企业健康发展，是现代企业管理不可或缺 的关键环节。随着社会经济的快速发展，企业管理制度日渐 规范，会计工作环境日新月异，对会计从业人员的素质要求 越来越高、越来越严。不断加强和改进会计从业人员继续教 育，全面提升会计人员综合素质及专业管理水平，是企业适 应市场经济发展、快速提升企业竞争力的重要手段和有效途 径。
一、加强和改进会计从业人员继续教育的重要意义 （一）加强和改进会计从业人员继续教育是会计行业自 身健康发展的迫切要求 无论企业大小，都离不开会计。企业的每一个部门都要 跟会计打交道。没有财会人员的存在，企业内部就无法正常 运营。但从目前国内会计行业的现状来看，普通会计人才趋 于饱和，高端会计人才严重短缺，很难适应当前社会经济发 展的形势要求。此外，会计从业人员女性化特征过于明显。
再加上部分高校会计教育的盲目扩张，无论是本科、大专、中职、夜大等都开设会计专业，使得普通财会类人才就业难 度加大，薪酬水平持续低迷，无疑在很大程度上打击了一些 会计从业人员主动参与继续教育的积极性。从而出现大量持 有会计专业从业资格证书人员找不到工作，而相当一部分企 业却找不到专业会计管理人才的尴尬局面。
（二）加强和改进会计从业人员继续教育是企业主动适 应社会经济快速发展的现实需要随着全球一体化经济 进程的不断加快,会计工作的专业性和技术性更加凸显，企 业会计人员的岗位职责绝不再是一般意义上的记账、算账和 报账那么简单，更多的企业把企业会计纳入企业管理专业人 才，为企业经营发展出谋划策。自2007年开始，我国每年都 会有一些新的会计准则和会计制度出台，如果不及时加强对 会计人员的继续教育，及时更新会计专业知识，会计从业人 员势必要落伍，企业会计信息技术性失真将会难以避免。企 业务必要以继续教育为抓手，不断强化专业人才培训，更快 更好地提高会计人员整体素质，努力实现专业技术人才知识 化和学习终身化。即使是刚刚参加工作的高校毕业生，也要 不断地“充电”、“加油”，更新知识结构，接受持续不断 的终身教育，才能适应知识经济时代对会计人员的素质要求， 紧跟时代步伐，更好地服务于本职工作。
（三）加强和改进会计从业人员继续教育是提高会计从 业人员综合素质的必然要求 企业会计人员综合素质的高低,直接影响着会计工作质量，甚至对企业经营决策有着不可忽视的关键作用。就企业 会计从业人员而言,除了能够熟练记账、算账、精确把握会 计电算化技术操作等基本技能之外，还必须具备编制财务计 划、财务分析、财务决策等方面的专业技能。国家财政部颁 发的《会计人员继续教育暂行规定》明确规定,每个会计人 员每年必须接受一定时间的继续教育，多数地方会计管理机 构则进一步明确，专业会计持证人员每年参加继续教育不得 少于24小时。一方面，要通过继续教育使会计人员不断调整 会计专业知识结构，具备较娴熟的会计业务操作能力。另一 方面，也要通过继续教育不断提升会计从业人员的政治素养， 使会计人员具有较高的职业道德，能够忠于职守、爱岗敬业、 作风严谨，进一步增强他们干好会计工作的原则性、系统性、 预见性和创造性，不断提高会计人员在人才市场上的竞争力。
二、当前会计从业人员继续教育存在的问题及原因分析 （一）部分企业对会计从业人员继续教育的重要性认识 不足、投入不够 由于认识的不足，好多单位和培训人员对于会计人员继 续教育虽说是“心不甘情不愿”，但为了应对国家政策却要 不得已而为之，在培训内容的安排上毫无长远规划，也更少 从实用性上进行考虑。上到单位领导，下到会计人员，对会 计从业人员继续教育不理解、不重视，把会计人员视为完成 生产管理的“工具”，简单地认为财会人员只要能够按照计 划完成当月核算任务就行了，很少从拓宽会计专业管理的角度去长远思考，因而造成业务能力和职业素养提升在很大程 度上只是会计人员个人“私事”，在时间和资金上不愿给予 过多的支持，更有甚者以工作任务紧等各种理由阻挠会计人 员参加继续教育。所以，很多从事会计专业的员工当一天和 尚撞一天钟，不求进取，把继续教育当做“走过场、行程序”， 敷衍了事，只求完成任务。以上种种，都严重影响着会计继 续教育工作的开展。
（二）一些从事会计人员继续教育的培训机构规划不长 远、内容安排不灵活 由于缺乏政府监管，大多数会计培训机构片面追求经济 效益，只求培训过关率，而不在意培训实用效果，往往“以 不变应万变”，同样的培训教材年年都在用，对不同的培训 对象，无论工作年限长短、职称及素质高低，统一按一个内 容进行培训，从业培训的针对性不强，再加上企业单位和会 计人员的盲目性，结果就造成一部分人跟不上培训教师的思 维，听得云里雾里，如同听天书；
而大多数业务能力较高的 会计人员又觉得太过简单，只是为了完成培训任务而听讲， 既浪费了培训资源，又耽搁了时间和精力，继续教育效果难 以凸显。所以，在继续教育内容的设计上，应尽可能多考虑 具体的工作差异及工作的实际需求，才能从根本上避免继续 教育沦为“走过场、做无用功”。
三、对加强和改进会计从业人员继续教育的思考及建议 （一）转变观念，切实增强会计从业人员继续教育责任感和紧迫感 一方面，政府财政监管机构要切实履行监管责任，紧密 结合社会经济发展和会计行业发展的要求，统筹做好会计人 才队伍建设的长远规划。另一方面，专业从事会计从业人员 培训的相关机构和社会团体也要认真遵守国家法律法规规 定，切实增强做好会计人员培训的社会责任感，不断提升服 务质量，确保培训效果。相关企业和单位要充分认识会计人 员继续教育的重要性，以企业单位对会计人员的实际需要为 出发点，从人财物等各方面加大投入，为会计人员继续教育 提供必要条件。对于大多数会计从业人员来说，更要认识到 知识经济时代“不进则退”的道理，积极顺应时代潮流，牢 固树立“活到老、学到老”的理念，转变观念，增强参加继 续教育的积极主动性，变“要我学”为“我要学”，尽快使 自己成为新时代合格的会计人员。
（二）分层施教，不断提升会计从业人员继续教育的针 对性 会计从业人员继续教育应提前了解培训对象的具体情 况，对人员所处行业、专业职称、职业素养、岗位分工等情 况有所掌握，并据以将培训对象分为不同层次或不同群体， 统一规划有针对性的分层次培训内容，以满足各层次人员的 需求。例如:对于初级职称人员,应把培训重点放在对新准则 和新制度的理解和掌握上,并加强日常会计方法和技巧的交 流切磋；
对于高级职称会计人员应重点培养复合型知识结构,不仅对会计准则有深刻把握，还要了解和掌握经济理论和管 理理论等。税收与生产活动息息相关，会计人员做为单位的 “大管家”，通晓税务知识的重要性是毋庸置疑的。此外， 涉外企业会计人员还应掌握一定外语知识,初步达到一定的 书面和对话交流能力。
（三）有的放矢，进一步增强会计从业人员继续教育的 实效性 培训内容直接决定了培训的实效性，也影响到会计人员 培训的积极性，科学设计培训内容是会计人员继续教育取得 预期效果的前提和关键。一是要保证培训内容的及时性。应 紧跟时代潮流，顺应经济发展趋势，不断调整培训内容,让 会计从业人员在最短的时间内掌握国家会计改革的最新内 容。二是要保证会计教学的实效性。会计继续教育还应加强 经济、管理、人际关系等方面的知识培训，确保会计从业人 员在综合素质上达到工作要求。会计人员除了熟知一些常规 计算机操作知识外,还应重点掌握财务软件的安装和日常维 护。第三，继续教育的方式应灵活多样。新的《会计人员继 续教育规定》自2013年10月1日起施行，教育形式多达十余 种，学员可根据自身实际情况、所处行业特点单位性质、专 业职称级别及职业素养水平自愿选择，确保继续教育的有用 性和高效性。
参考文献：
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