小学语文探究式教学
小学语文探究式教学 一、探究式教学模式在小学语文中的运用分析 1.通过创设情景启发学生的探究动力。根据小学生的年 龄特征，可以知道小学生的好奇心比较强，他们也往往善于 模仿。这样可以通过创设情景引起学生的思考，使学生积极 主动地进行探究式学习。因此，教师应该善于创设和谐平等 的教学情境，把学生的思维带入到新的学习背景中，使他们 能感觉到解决新问题的需要。进而学生的探究意识和探究思 维才能得到激活，学生在良好的情景下进行探究式学习。2. 借助多媒体引导学生进行自主探究。在进行语文教学的过程 中，如果能通过多媒体手段吸引学生，加深学生对语文课文 的理解和感悟，同时也可以使学生更加热爱生活和语文学习。一般情况来说，可以通过几句话来煽动学生的情感，巧妙地 进行疑问假设，激发学生对语文学习的兴趣。
二、探究式学习在小学语文中应用需要注意的问题 在进行小学语文教学的探究式学习过程中，有很多问题 是需要多加注意的，主要表现在以下几个方面。1.必须能教 给学生发现和提出问题的过程和方法。探究性学习在小学语 文课堂中发挥着十分重要的作用，它主要通过提出问题来促 进学生进行思考。因为没有问题是不能组织有效的探究性学 习的，而提出问题比解决问题更重要，学生可以通过质疑增 强对问题的意识，从而进行主动思考和根本探究。因此，小 学语文教师在进行探究性学习的过程中，教师应该注重发现并提出问题的方法。比如，可以结合题目和文章的重点以及 课后练习等抓住文中情节的矛盾，并通过对前后矛盾作对比 进行。另外，还可以在课堂上对那些提出有思考和理解价值 的问题的学生提出表扬，启发他们展示思维的过程，进而帮 助学生总结质疑问题的方法和规律。2.明确小学语文探究性 学习的根本目的。小学语文教学过程的探究性学习是一种学 习语文的方式，主要是将这种学习方式在语文教学中加以引 用，从而促进学生能够正确地理解和运用语文，提高学生的 阅读能力、写作能力以及口语交际能力，发展学生的思维， 培养他们主动探究和团结合作以及用于创新的精神，提升学 生的语文素养。另外，在进行语文探究性学习的过程中，不 能排斥接受性语文学习的学习方式。探究性学习提倡语文教 学中富有教学实效的随堂练笔、单元综合练习以及当堂检测， 并且教师在教学过程中还应该提出一定的提问和讲解。3.培 养学生探究性学习的能力和习惯。探究性的学习方式是一种 自主、合作和探究的有机整体，比较注重具体的和过程性的 学习方式，。如果没有充分的自主性，探究性是不能实现的。
一般来说，学生的个性行为，是根据一定的生活经验和感知 来得到的，对于学生的思考和理解来说是及其重要的。教师 首先可以引导学生自主学习来确定学习方式和方法，把握学 习过程，并且根据需要启发学生的合作探究，展示自己的学 习成果，在研究性教学中启发思考，进行学习。
三、结束语综上所述，小学语文教学中开展探究式学习不仅能促进 学生的发展，使他们的个性和创造能力得到更好的发挥，也 能促进教师专业发展。总之，只要我们的语文教师在教学中 能够积极引导学生进行探究性学习，树立探究学习的实践意 识、开放意识和参与意识，这样才能使教师在教学过程中对 自主探究教学模式进行不断的完善，学生的探究学习也会有 新的天地，教学的整体质量和水平才能提高。