大学生教学方式心理素质论文
大学生教学方式心理素质论文 一、大学生心理素质教育课的必要性 当今的世界是人才的竞争,而人才的竞争已逐步从从知 识能力向心理素质转变。良好的心理素质是大学生全面发展 的关键,当代大学生正处在重要的心理转型期,面临学习和 就业等多重压力,这些压力给大学生心理带来了一系列的矛 盾和冲突。心理素质教育课的开展,不仅能帮助大学生解决 学习和生活中的各种心理问题,还能帮助大学生更加全面地 认识自己,保持客观开朗的心理状态,使大学生具有更好的 心理素质面对生活中的困难。大学生心理素质教育课程的开 展也是实现我国高校素质教育的客观要求,随着我国社会主 义市场经济的不断发展,大学生在现代社会中面临各种压力, 大学生心理素质的高低将直接影响他们的学习和就业。心理 素质教育能够使大学生具备良好的心理素质,能够帮助大学 生营造愉悦的学习氛围、激发学习兴趣以及提高学习效率, 促进大学生身心健康发展。心理素质教育工作的开展不仅关 系到大学生的前途和命运,也关系到我国的国家繁荣和民族 振兴。所以,开展心理素质教育是实现我国繁荣发展的有效 途径。二、大学生心理素质教育课存在的问题 我国高校心理素质教育主要存在的问题之一是理论阐 述远远多于实践指导。为了促进大学生身心健康发展和满足 国家对高素质人才的需求,我国很多高校开设了心理素质教育课程,但是这种课程一般都是公共选修课,课堂教学以教 授讲解心理学知识为主,课程缺乏针对性和系统性,理论阐 述远远多于实践指导,尤其是在如何提高大学生心理素质操 作层面上,还未得到更多的重视,所以这种教学方式难以满 足社会发展对高素质大学生的需求。我国高校心理素质教育 主要存在的另一个问题是强调心理咨询多于重视心理教育 发展。目前,国内高校心理素质教育的方式主要是课堂教育, 而忽视了大学生心理的教育发展,高校每年时有发生大学生 自杀事件,这反映了提高大学生心理素质教育的必要性。与 此同时,毕竟大部分学生的心理健康水平还是正常的,作为 高等教育机构,不仅仅要在课堂上开设课程和重视心理咨询 工作,还要重视大学生的心理教育,主动和学生沟通,化解 大学生在学习和生活中面临的困境,采用心理教育和心理辅 导的方法帮助学生培养良好的心理素质,使其保持积极良好 的心态,促进大学生身心健康发展。
三、大学生心理素质教育课的教学方式 有针对性的精选课题。大学生在心理素质教育课程中很 难集中注意力听教师讲解枯燥无味的知识,为了提高心理素 质教育课程的实际效果,就必须在心理素质教育的基础上把 心理教育基本理论与心理素质拓展相结合,开展对大学生个 性化与社会化有实质性帮助的心理素质教育课程,精选对大 学生有实质帮助性的课题,提高学生的学习兴趣。在课程选 择上要贴近大学生实际学习和生活中遇到的各种问题,比如人际交往训练、情绪管理训练、心理疾病预防、恋爱心理教 育以及职业生涯规划训练等,通过贴近现实生活的课程,能 使大学生在课堂上达到锻炼的目的,提高大学生在实际面临 这些问题时的心理素质。开展情情景教学方式。高校的心理 素质教育课程应注重创设教学情景,学生在特定情景下更容 易激发自身潜在的心理机能,提高大学生心理素质。在常规 心理理论知识教学外,要更多的采用心理拓展的形式进行教 学,充分利用情景教学的优势,在创设的情景中使大学生得 到锻炼,提升自身健康水平。在情景教学中要充分利用现代 化多媒体设备,这样更容易使大学生融入到情景当中,其次, 还要充分利用戏剧、表演以及情景剧等丰富的情景表现形式, 创设出贴近大学生的现实生活的情景,使大学生在创设的情 景中得到锻炼,提高其面对这些问题时的心理素质。不管运 用何种表现方式,都要突出心理素质教育的主题,通过情景 教学使大学生心理素质得到训练和提升。开展个性化教育, 提高大学生认知水平。为了让大学生全面发展,使教育效果 向纵向发展,就必须有意识的针对教学内容对大学生开展个 性化教育。教师要充分了解学生,针对不同学生开展不同的 个性化教育,要鼓励大学生以他们不同的个性和认知来彰显 自己的特点,让他们认识到人生的多角度发展和个性化色彩。
认知水平的提高对大学生具有非常重要的意义,认知水平是 指人们对外界事物认识、判断、评价的能力,认知水平的高 低与知识水平、思维能力、信息储量等因素有关,是影响人们思想形成的主观因素之一。在心理素质教育课程中,教师 要结合学生实际情况有针对性的提出各种现实问题,比如学 习压力、重大丧失、恋爱失败、经济困难以及生理缺陷等, 通过这种十分现实的问题来引发大学生内心的认知冲突,引 发其正确解决这些问题的迫切心理需求。然后教师要引导学 生参与讨论,与其他同学交换看法,还可以结合表演和辩论 等形式,使学生在表演中享受心理素质提升后带来的变化, 这不仅能提高大学生心理健康水平,还能提高大学生的认知 水平。
四、结语 大学生心理素质教育是高校素质教育的重要组成部分, 是一个不可回避的时代课题。随着我国社会经济的不断发展, 未来社会竞争竟会更加激烈,大学生要想在激烈的社会竞争 中始终处于不败之地,除了坚实的文化知识,必须拥有良好 的心理素质。我国当前的心理素质教育还处于自发阶段,需 要我们共同努力不断加强我国高校的心理素质教育,确保大 学生心理素质教育沿着正确的轨道发展,促进大学生的全面 发展,为我国繁荣发展提供人才支持。