关于大兴安岭林区林业职业教育科研的思考
关于大兴安岭林区林业职业教育科研的思考 林业职业教育进入新世纪以来有了突飞猛进的发展，对社会 的贡献日以彰显。相比于林业职业教育的科研，它的发展明 显滞后于林业职业教育，这是值得警醒的现象。对此，本文 通过阐述林业职业教育科研的重要性，指出当前林业职业教 育研究的方向，以促进林业职业教育科研的发展，最终引领 林业职业教育健康可持续发展。摘 要：
林区，林业职业教育，科研 职业教育科研是职业教育发展的理论支撑和科学依据， 是职业教育改革发展创新的推动力。随着国家对职业教育的 重视，职业教育的功能与作用更加广泛，在繁荣经济、稳定 社会、促进就业、消除贫困方面发挥出更大作用。这为职教 科研提出了新的命题，也是新的挑战，要求教育科研在职业 教育发展中发挥其基础性、先导性作用，在对职教提供决策 和指导实践中发挥其科学性和可行性作用。职教事业发展和 职教科研发展应该相适应，教育事业才能更好更快地发展。
内蒙古大兴安岭林区作为我国四大国有林区之一，随着 生态林业建设战略的确立，《大小兴安岭林区生态保护和经 济转型规划（2010-2020）》的颁布，林区林业生产的产业 化进程加快，过去单一的木材生产方式将被旅游、北药生产 等林区特色产业所取代，林业产业化需要提高林业劳动生产 率，提高资源在林业生产中的利用效率，来生产出适应市场需求的产品满足社会需要，这就要求林业生产者整体素质的 提高，这就意味着林业职业教育需要为林区培养输送符合林 业发展趋向的林业生产者，需要林业职业教育科研关注这一 形势的变化，为职业教育的可持续发展提供有效决策服务。
职业教育科研是教育学的一个分支，担负着研究教育规 律、决策服务以及指导实践等的重任。同时，职业教育又是 现代工业化的产物，因此，职业教育科研是多方面、多层次、 多领域的复合体。对于林业职业教育，根据《国务院关于大 力发展职业教育的决定》的精神，林业职业教育是林业建设 的重要基础，其宗旨是服务于现代林业建设及地方经济的发 展，服务于社会主义新农村建设，以及提高林业劳动者素质 特别是职业能力。因此，林业职业教育科研主要研究以下几 个方面：
1、教育理论创新研究 教育科研的内容是一切教育理论和教育行为，以及能引 发其发生变化的因素。教育理论是教育行为的推动力，教育 科研的核心价值是引领教育创新，以前瞻的广阔的视野关注 职业教育理论的前沿焦点问题和校本问题，从而为职业教育 的发展提供有效的理论支持。对于林业职业教育理论在遵循 基本教育理论的基础上，根据林业职业教育自身的特点，完 善并创新具有鲜明专业特征的职业教育理论。
2、决策服务研究 教育科研为教育决策提供咨询和依据，教育决策直接影响教育的质量。林区职业教育的发展方向、规模、速度、质 量需要以职业教育科研为依据，特别是林区面临经济转型时 期，林业职业教育在这种背景下求生存、谋发展，必须以职 业教育科研为先导，在总结运用基本教育规律的基础上，立 足林业、林区的发展，开展全方位、深层次、高质量的研究， 为引领林业职业教育的可持续发展而提供有效决策。
3、林区历史研究 教育是一个社会现象，它与社会因子有着千丝万缕的联 系。各种社会因素对教育产生着直接或间接地影响。如人口、 经济、文化等都对教育有举足轻重的作用。因此，对于教育 的研究不能就教育谈教育，应该立足教育，放眼社会。对于 林区的职业教育，林区的发展历史就是我国林业发展历史的 缩影，大到国家林业政策的变化、林区经济的转型，小到林 区林业人口的增减，都对林业职业教育产生了重大影响。特 别值得指出的是，在林区近60年的开发历史上，曾有过近40 年的企业办教育的历史，从上世纪50年代末林业企业创办了 自己的职业教育开始，直到90年代末期剥离给地方政府，在 企业办教育过程中，林业中等专业教育为林区培养了4000多 优秀的林业专业人才1。企业办教育的历史在"工学结合，校 企合作"模式运用上，为我们提供了宝贵的经验。
4、森林文化研究 森林孕育了人类，它的存在不仅仅是提供林产品，它是 人类生存环境的依托。森林文化作为一种历史现象，是人们不断认识、调整人与森林、人与自然相互关系的产物。森林 文化所具有的生态文明的理念和人文精神以及鲜明的地方 特色，是再好不过的教育素材了。对于森林文化不仅要引入 到教学课堂，施予学习者，更重要的是将这种文化情结渗透 到职业教育理念中，使林业职业教育形成自身独特的教育文 化体系，成为富有特色和优势的教育。
5、林区林业职业教育资源的整合研究 林区的中等职业教育是林业职业教育的中心，自创办以 来一直为林区培养输送中层管理人才和一线生产技术人才。
由于林区经济欠发达，特别是改革开放后，林区一度陷入资 源和经济的两危境地，再加上林区自然条件艰苦，生活成本 高，对高端技术人才吸引力不足，林区人才流失严重。林区 自身培养的中等专业人才，因为尚未建立对口招生的高等职 业教育，减少了直接深造学习的机会，中高等职业教育的不 衔接和不协调，不能够满足林区产业发展的需求。从林区教 育发展传统看，林区拥有庞大的教育资源以及丰富的办学经 验，如何将这些资源重新整合，并建立中职高职的衔接，为 林区培养用得上、留得住的人才，是林业职业教育科研又一 个当务之急的课题。
参考文献 〔1〕马成荣.教学改革中地方职业教育教研部门的作 用研究.中等职业教育教学改革理论与实践研究〔M〕高等教 育出版社〔2〕大兴安岭林管局局志〔M〕.内蒙古文化出版社 〔3〕孙琳.我国职业教育科研体系建设问题研究〔J〕, 职教论坛2010（10）