现代多媒体技术在小学思想品德课教学中的作用
现代多媒体技术在小学思想品德课教学中的作用 【摘要】随着信息技术的飞速发展，我们生活的方方面 面都受到巨大的影响。教育领域也不例外。传统的教学领域 由于信息技术的灵活应用，正出现令人振奋的崭新局面，尤 其是多媒体计算机这种集文本、图形、影像、动画、视频、 声响、音乐等多种信息符号于一体的功能，以及灵活快速地 综合处理和控制信息的特点，更显示出现代高科技应用于教 学领域的强大优势，多媒体在思想品德课堂教学中的作用之 大不言而喻，可以说，它让思想品德课堂教学插上了腾飞的 翅膀。以下浅谈一下在思想品德教学中运用信息技术辅助教 学的优越性及培养学生能力的优越性。在新课程标准的指引下,多媒体技术已经在课堂中起到 至关重要的作用。它能为我们的课堂提供教材外更丰富更让 学生感兴趣的素材，能有效地提高课堂效率。小学生知识面 窄，语言不丰富，没有实践经验，因此，在《品德与生活》 或《品德与社会》的课堂教学中，仅仅靠一本教材根本不能 有效地达到教学目的，也不能真正体现老师的主导作用和学 生的主体作用。然而，如今的多媒体技术能将抽象的理论形 象化，具体化，生活化，趣味化。
一、创造良好的教学情境，激发学生学习兴趣。
兴趣是最好的老师，能有效地调动学生的学习积极性。
例如我在上四年级《品德与社会》的第一单元的第一课《美 丽的生命》时，为了创设情境，激发学生兴趣，我利用多媒体播放了大自然的美景：美丽的鲜花，嫩绿的小草，茂盛的 大树，在花丛中飞舞的蝴蝶，在大树上唱歌的小鸟，在森林 里自由活动的各种动物等，学生一看见这幅画面就活跃了， 积极地议论着，在大家议论的同时我提出简单的问题：这幅 画美丽吗？学生肯定回答美丽，老师随机板书美丽。过了一 会儿，我让他们说出画面中的事物后，再提出一个问题：小 草会生长，大树会生长，还有什么会生长？等学生回答后， 老师说：对，植物会生长，动物会生长，我们都会生长。凡 是会生长的都有生命！）板书：生命 通过简单的提问引出 本节课的主题，简单明了，又富有启发性，也激起了学生的 学习兴趣，收到良好的效果。
二、发挥学生的主体作用，引导学生主动学习，激活课 堂教学 思想品德课教学的关键，是在教师的主导作用下，充分 发挥学生的主体作用，让学生在自觉行动的支配下去主动获 取知识。所以，在课堂中通过多媒体特有的画面、声音等效 果，再加上老师适时的讲解，促使学生去主动思考、探索， 从而达到老师预期的效果。也能提高学生分析能力、解决问 题的能力，和思考的好习惯。例如，我在讲《美丽的生命》 中“它们也需要爱”这部分的时候，我设这样设计的：
师：我们有时候会看到公园里的花朵被人偷偷地摘掉， 草坪被随意践踏；
有人在动物园里给动物乱丢食物，导致有 的动物消化不良……这些都是不文明的现象。
师：让我们来看看这几个生活中的现象，他们做得对 吗？（演示课件，回答问题） （1）、一男孩扯着小猫的腿玩耍。
问：这样做对吗？当这样与动物玩耍时，你想过它们的 感受吗？ （2）、小男孩在折树枝，树木露出痛苦的表情。
问：你做过这样的事吗？虽然植物是无声的生命，但我 们也不应该随便伤害它们？ （3）、小女孩耐心地给小白兔喂青菜。
问：这样做好不好！如果你是小白兔，你想对小主人说 什么？ 讨论：如果没有了生命，世界会变得怎样呢？ （1）、学生讨论，各抒己见。（没有生命的世界是可 怕的，世界将不再有魅力，到处是黑暗、恐怖……） （2）、问：你们希望世界变成这个样子吗？我们在生 活中应该怎样呵护动植物呢？ 我利用多媒体很好地调动了学生的求知欲，他们积极思 考老师提出的问题，而且多媒体呈现出的画面会给孩子留下 深刻的印象，比只看书本上的几幅图和老师简单的枯燥的讲 解轻松又有效。这些画面都会不由自主地引起学生的注意力， 促进了师生之间的互动，加深了学生对知识的认识与理解。
总之，只要我们巧妙运用多媒体技术，思想品德课将在多媒体技术的支持下如虎添翼，会达到最佳效果。
三．运用多媒体，对教材内容进行合理补充。
思想品德课的教学内容都来源于学生的生活实际，而教 科书所提供的内容仅仅是一个个的典型的例子，而且它带有 很强的时间和地域空间的局限性。在具体的课堂教学中，我 们教师不能简单、机械、解读式地“以本为本”，而必须结 合实际的教学需要，灵活地、有创造性地对新课程教材进行 “二次加工”。有些内容可以略讲，有些要大胆展开，还有 一些空白之处，除了让学生想象之外，还需要教师补充教学 内容。
多媒体课件中有一部分补充材料，但对于有些内容来说， 我们则要借助网络的力量。因为信息量大正是网络教学的一 个最突出的特点，特别是因特网，其内容就像一部大百科全 书。由于是电子信息，内容更新的频率就很高。利用网络获 取信息比以往任何媒体技术都要快捷。这就为老师和学生的 教学提供了大量的有用信息。
对于我们教师而言：在使用多媒体教学中，首先要学好 多媒体技术，其次要用好多媒体课件，最后要充分发挥教师 的主导作用。愿通过我们的努力能让多媒体在现代教育注入 新的活力，开创出思想品德课堂教学的美好明天！ 参考文献 [1]《现代教育技术与文科课程事例方法与实践》 吴疆 人民邮电出版社 2007年6月[2] 教科版 思想品德七年级至九年级教材 [3]《全日制义务教育初中思想品德课程标准（实验稿）》