小学英语作文写作技巧的有效教学
小学英语作文写作技巧的有效教学 【摘要】在现代小学英语教育过程中，书面表达已经成 为一项十分重要的教育内容。对小学生而言，写作技巧不仅 能够提高学生的知识累积水平，还能够有效训练其语言表达 能力，是培养学生思维的一项主要教育方法。因此，各小学 校也对学生的写作技能引起了高度重视。本文讨论了小学英 语写作过程中有效教学的应用，旨在为今后的小学英语作文 写作技巧教育，提供一定的参考和帮助。【关键词】小学英语；
英语作文；
写作技巧；
有效教学 英语写作不仅要求学生有扎实的基本功，还需要学生具 备良好的语言应用能力和词汇组织能力，并且在写作过程中， 应当对题目有明确的了解。从目前来说，常见的英语写作内 容主要包括看图写字和文字表达，这些能力都是提高学生英 语水平不可缺少的部分。而教师不仅应当帮助学生提高写作 能力，还应当提高其书面表达准备能力。所以教师在日常教 学过程中，就应当有意识地培养学生的知识储备，为学生日 后的写作打好坚实的基础。
一、掌握技巧，提高学生写作水平 首先来说，想要提高写作水平，就要多做英语阅读。在 各种英语美文中，具有大量的单词语法应用，小学生可以通 过大量的阅读，从而总结出更加本土化，英语语法应用的特 点。通过这种方式，能够在写作过程中，使学生结合自己的 观点，轻松自如的去完成一篇文章。所以在英语写作教育过程中，教师应当提高学生的阅读量，只有将阅读作为写作的 基础，强化学生在阅读方面的能力，提高对英语语法、单词 的驾驭能力，才能保证学生的写作质量，提高其写作水平。
其次，还应当提高学生英语连句造句的训练。在英语阅读过 程中，往往会碰到许多的连续造句，而一篇文章的优秀与否， 其用词用语都应当正确且清晰。这就要求学生在写作过程中， 不仅要有拥有清晰的思路，还应当保证逻辑的合理性。所以 在保证用词的基础上，还应当注重用词的搭配。适当的写作 训练，也是提高学生写作水平的主要方式之一。即使学生拥 有了丰富的词汇量和语法应用经验，也无法在写作过程中和 将这些知识进行灵活运用。所以教师在日常教学过程中，应 当有意识地对学生进行写作训练，结合优秀的英语范文对学 生进行引导，必要时可以让学生背诵优秀的英语短文，使学 生能够在背诵过程中了解语法的应用，甚至可以在写作过程 中借鉴优秀的短语。所以有意识地培养学生的阅读能力是十 分重要的，教师在教材准备过程中，应当结合小学生英语水 平对教材进行筛选，选择其中优秀且符合小学生水平的阅读 材料，使学生能够在阅读过程中真正理解文章的意思，而不 是通过课后教师指导，这样可以培养学生的阅读积极性，使 学生在阅读中获得成就感。
二、措施得力，提升学生写作能力 在英语教学过程中，由于小学生还未产生明确的英语思 维，所以在进行英语学习时，首先是对字词的理解和掌握，但同时字词也是写好文章的主要前提。所以在进行英语初级 教学阶段，教师应当重视学生的词汇、短语教育，并在教学 过程中引导学生用单词和短语造句，或根据单词写出相关的 联想。教师对写作教育的重视程度很大程度上决定了学生的 写作能力，如果教师对写作教育并不重视，那么学生的写作 能力也不会得到良好的提高。但教师如果仅仅注重学生的文 字表达能力和单词量的积累，也不能够指导学生写出优秀的 文章，这是由于在书面写作时，英语的写作格式与汉语有着 较大的差异，所以教师在教学过程中应当注意书面表达的规 范。部分学生完成英语作文往往只是为了完成作业，并没有 意识到英语写作对自己语言表达能力的锻炼，不仅没有起到 锻炼的效果，甚至还会导致学生对英语写作产生一定的反感。
所以教师应当在学习过程中，注重书面表达上的规范，使学 生重视英语写作联系，提高学生的自主学习积极性，使学生 意识到写作过程中产生的快乐，让学生发挥能动性和自主性 进行学习。教师不仅需要对学生的写作能力进行引导和教育， 还应当对学生的作品进行一定的评价，但在评价过程中，应 当注重学生的心理感受，即使学生错误繁多，也不能采用攻 击性的语言指责学生，而应当逐字对学生的文章进行批改而 应当逐字对学生的文章进行批改，使学生意识到自己的错误， 并理解正确的应用方式，必要时可以对学生进行单独辅导。
由于小学教英语教育属于我国现代英语教育的初级阶段，在 教学过程中，需教师不能过分强调单词和语法的应用，而应当注重学生表达能力的提高，表达能力主要分为书面表达能 力和口头表达能力。英语作文就是提高学生书面表达能力的 主要方式。而小学英语的教学重点应当放在学生的学习积极 性和兴趣上，英语写作也是同样，单纯的对学生进行单词语 法的教学，不能满足学生对英语的应用，也无法使学生能够 将学到的知识应用于生活之中，没有起到素质教育的效果。
所以在对学生进行英语写作教育过程中，应当注重学生写作 技巧的提高，培养学生的写作思维，使学生能够在掌握英语 写作技巧的基础上，累积词汇和短语，为学生今后的英语学 习打下良好基础。
参考文献：
[1]张艳红.大学英语写作教学的动态评价研究[D].上 海外国语大学,2012. [2]李娜.小学高段语文“读写结合”的教学案例研究[D]. 云南师范大学,2016. [3]林战峰.互动式小学英语写作教学研究[D].宁波大 学,2015.