医学教导的现代化管控
医学教导的现代化管控 继续医学教育内容的现代化 开展多学科知识的教育主要包括跟进与追踪医学知识 与技能的发展，并以其为继续医学教育的主体内容；同时， 科学合理地提供有关医学心理学、医学伦理学及医事法学等 学科的相关知识，介绍人类辅助生育技术、器官移植技术等 涵盖的诸如人工精子捐献、卵子捐献、代孕、器官捐献与移 植，以及依托病人尤其是无行为能力病人等的临床科学研究 所涉及的伦理、法学等方面的知识；
宣教《执业医师法》、 《药品管理法》、《临床输血技术规范》、《医疗机构病例 管理规定》、《病历书写基本规范》、《医疗机构管理条例》、 《医师外出会诊管理暂行规定》、《抗菌药物临床应用指导 原则》、《医疗事故处理条例》及《民法通则》等卫生法律、 法规和部门规章，将《临床技术操作规范》作为医务人员继 续教育的必修内容。此外，还开展突发事件的应急培训及医 德、医风教育，以强化医务人员守护健康的责任感、使命感， 强化医务人员对医学科学的奉献精神和执着追求。注重能力 的培养（１）学习能力的培养：在继续医学教育中，注重对 医务人员学习能力的培养，尤其提倡医务人员选择性学习能 力的培养，有意识地为医务人员安排较为充裕的选择性学习 的机会，包括课题专业结构的选择、课题层次的选择及跟进 学习与创新探索性学习的选择等。（２）创新能力的培养：
在继续医学教育中，有计划地安排一些有关临床经验的积累及创新研究方法的课题，如医学论文的写作、临床科研的选 题、医学数据的统计学处理、医学文献的检索与查新等，通 过对医务人员发现和解决临床实际问题能力的培养、探索未 知领域兴趣的培养及创造性思维习惯的培养，以实现医务人 员创新能力的培养，逐步提高其整体素质。
继续医学教育管理手段的现代化 强化制度管理我市成立了继续医学教育委员会，规范制 定了《鞍山市继续医学教育十五规划》、《十一•五规划》、 《鞍山市继续医学教育项目管理办法》、《继续医学教育基 地管理办法》等规章制度，依据辽宁省卫生厅《关于加强继 续医学教育管理工作》的通知精神，要求“鞍山行政区域内 所有在职的高、中、初级卫生技术人员（包括集体、民营医 疗机构的卫技人员）一律参加继续医学教育，并将继续医学 教育的参加情况做为卫生技术人员职称晋升、执业注册、聘 任、年度考核、科技人才评选和奖惩的必备条件”，从而强 化了继续医学教育的约束力和强制力。此外，我市还建立了 学科带头人师资制度，要求市知名医生和杰出青年医生、市 重点专科的主任、省医学会各分会的鞍山籍委员、市医学会 各分会的主任和副主任委员及秘书，每年都要承担至少一项 继续医学教育项目的教学或组织教学任务，以充分发挥各专 业学科带头人的聪明才智，促进鞍山地区整体医疗卫生水平 的不断提高。加强教育技术管理我市自２００４年起，开始 研制和开发了继续医学教育射频ＩＣ卡及计算机网络管理系统，将继续医学教育管理与计算机技术、网络技术和射频 卡技术相结合，实现了继续医学教育信息的网上发布、射频 ＩＣ卡的制作与管理、ＩＣ卡签到、继续医学教育执行信息 网上传输、学分管理、综合查询、统计分析、继续医学教育 年度审查等各环节的全过程管理；
利用互联网技术覆盖了鞍 山地区１７家继续医学教育基地和３０余家医疗卫生机构， 实现了继续医学教育管理部门、执行部门和医务人员的网上 三级管理格局。现代化教育技术在继续医学教育管理中的应 用，实现了区域性继续医学教育全过程动态监控管理，大幅 度地提高了继续医学教育管理的科学性、有序性和高效性， 简化了继续医学教育管理程序，降低了管理成本，从而达到 了保证管理质量和提高管理效率的目的。
体会 继续医学教育的现代化管理是适应现代医学飞速发展 和现代社会对执业医务人员的多方面要求，不断提高卫生技 术队伍整体素质的一个重要途径。在实现继续医学教育现代 化管理的过程中，要以临床实际与学科发展的需求为出发点， 按需求提出继续医学教育的要求，按需求安排教育资源，与 时俱进地推动各学科、各层次技术力量的稳步发展；
要统筹 考虑城乡医疗机构之间和不同学科之间医疗技术水平的差 异对继续医学教育发展的需求，其重点之一就是实现农村和 社区卫生技术人员的医疗技术水平和服务能力的持续推 进；
要适应现代医学与现代社会对执业医务人员的多方面要求，科学设置多学科的课题教育，注重多方面的能力培养， 为创新型、复合型人才的脱颖而出创造有利的条件；
要坚持 继续医学教育的制度管理，投入更多精力去开发和应用现代 化的教育技术，实现区域性继续医学教育全过程动态监控管 理，从而大幅度地提高继续医学教育管理的科学性、有序性 和高效性，为培养适应２１世纪卫生事业发展的高素质卫生 技术队伍及提高人民群众的健康水平奠定基础。