以班主任的人格魅力去塑造学生健全人格
以班主任的人格魅力去塑造学生健全人格 在教育中一切都应该以教育者的人格为基础，班主任的 人格魅力，是品格、知识、气质等方面的集中体现。以自身 的学士修养和道德品质，以自己的人格魅力吸引学生、感染 学生，从而规范学生、熏陶学生。摘 要：
班主任；
学士修养 ；
人格魅力；
感染学生 前苏联教育家乌申斯基说：“在教育中一切都应该以教 育者的人格为基础，因为只有人格才能影响人格。” 班主 任的人格魅力，是班主任的品格、知识、气质等方面的高度 统一和集中体现。为人之师，自当为人之表；
为人之表，方 能为人之师。这就需要班主任加强师德，修身笃行，精己之 业，美己之德。以自身的学士修养和道德品质，以自己的人 格魅力吸引学生、感染学生，从而规范学生、熏陶学生，让 学生因敬仰亲近自己的老师而效仿老师的行为做法。具体来 说，班主任的人格魅力可体现在以下几个方面：
一、自身的人格魅力 班主任的人格对学生的震撼力量是任何教科书和教育 力量所无法替代的。乌申斯基有两句教育名言：“班主任的 人格就是教师工作中的一切”，“只有从教师的人格活的源 泉中才能涌现出教育的力量”。灵魂必须用灵魂来塑造，人 格必须用人格来熏陶。当前，传统的教育价值观面临着巨大 的挑战，教师的威信也面临着挑战，这就要求教师应该修身养性，塑造自身的人格魅力，以科学的人生观潜移默化地影 响学生，感染学生；
以爱生博学的道德风范悄无声息地熏染 着学生，感召着学生。我国汉代哲学家杨雄说：“师者，人 之模范也”。孔子曰：“其身正，不令则从，其身不正，虽 令不从”。班主任不仅要有这种做人的威望，人格的力量， 令学生所敬佩，还要以最佳的思想境界，精神状态和行为表 现，积极地影响和教育学生，使他们健康成长。还应把言传 和身教完美结合起来，以身作则，行为示范；
热爱学生，关 心学生，建立平等的师生关系；
仪表端庄、举止文雅，以自 己的言行和人格魅力来影响学生.“高山仰上，景行行止。
虽不能至，然心向往之。”常言道：身教重于言教，所以， 班主任的人格和表率作用，影响着集体核心的形成，影响着 学生良好品德的形成，影响着班级正确舆论和良好纪律的形 成。只有班主任自身做好了，才能服“众”，才能管好班， 教好书。
二、精深的学识魅力 要培养高水平的学生，要求教师学识渊博，学业精深。
个性鲜明的教育教学风格，把握教育问题的高超艺术，和谐 感人的师生关系，无不闪现着现代教育思想的智慧之光。搞 好教学是教师的天职。班主任应当具有深厚的专业知识，精 深的学识魅力。在知识能力方面赢得学生的尊重。这就需要 班主任严谨治学、深钻精研。对所教学科全面掌握，融会贯 通，对本学科有扎实的知识构架，并有创新精神和独到见解。真正做到“才高于人”。只有这样，才能带领学生在遨游知 识海洋的同时树立正确的科学观、价值观和人生观，从而形 成更为健全的人格。
三、娴熟的教学魅力 一是要有科学的施教知识，深入学习教育学、心理学、 教育方法等方面的知识，把教育理论的最新研究成果引入教 学过程，使教育教学的科学性和艺术性高度完整地统一起来。
二是熟练掌握现代教育技术的操作和应用。能够利用现代教 育技术，恰当有效地选择教学方法和方式，直观形象地展示 教学内容，使教学知识传授与创新思维结合起来，培养学生 的创新精神和创新能力。三要有创新的精神。积极开展教育 和科学研究，探索新的科学的教育模式，在耕耘中拓宽视野， 在执教中提炼师艺，升华师技。
四、宽容善待的魅力 魏书生曾经说过：你会爱你的学生吗？那么首先要学会 宽容。他主张教师应当是严父慈母型的，处处要用心呵护每 一个幼小的心灵，让孩子在宽松、和谐的环境中健康成长。
热爱学生，当以平和、宽容、鼓励的方式对待。教育先辈们 曾提出谆谆告诫：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿， 你的讥笑中有爱迪生”。鞭打儿童是教育上最不适用的方法， 因为惩罚会使孩子从良好的责备中解脱出来，把孩子推向教 育的另一端。学生需要严师，更需要慈祥和宽容，师爱应以 对学生的尊重和宽容为前提。“棍棒”只能造就奴隶，不能造就人才；
嘲笑只能刺伤学生的心灵，撕碎学生的尊严，同 样也撕毁教师的人格。老师们，宽容地善待一切学生吧，让 他们在严爱中出真知，在宽容中感受人间的真爱。
五、真诚守信的魅力 前苏联教育家马卡连柯曾说过：“只要拥有真诚，教师 就拥有无尽的个人魅力。”而现实学生中有不少言行不一， 不守信用，丧失承诺，弄虚作假，考试舞弊等不良现象，很 大一部分原因是由于学校教育造成的，甚至可以说是教师长 期缺乏真诚的结果。只有用我们真诚的心，才能感化孩子的 心，从而走进他们的心灵世界。另外教师要加强诚信教育， 那么自己首先是诚信的楷模。言失真，人失信。获得信任的 最好的办法是真诚而不是伪装，彻底而不是勉强，付出而不 是索取。著名教育家陶行知先生一直强调；
“千教万教教人 求真，千学万学学做真人”，这揭示了教育的根本目的—— 培养“真人”。只有每个人拥有“真我”，人生才拥有完整 的生命的意义；
只有每个“真人”融入社会，大千世界才会 丰富多彩；
只有在真诚的世界里，我们才会感受到真正的民 族灵魂。所以，真诚，是开启教师人格魅力之门的金钥匙。
总之，班主任不仅要在课堂上以先进的教育思想，娴熟 的教学技巧，带领学生在知识的海洋里遨游，激励学生超过 自己；
还要在教育实践中用自己的品德熏陶学生的品德，用 自己的智慧启迪学生的智慧，用自己的人格魅力影响学生的 人格，用自己的灵魂塑造学生的灵魂。以 “春风化雨，点滴入土，”愿每位学生都具有健全、美好的人格！