QQ技术平台对教学的辅助功能的数学学习策略
QQ技术平台对教学的辅助功能的数学学习策略 1 引言 初中数学是一门重要的基础课程，以研究数量、空间结 构、变化为主，需要学生有较高的逻辑推理能力，同时养成 形象思维和抽象思维的能力。初中数学主要以传授代数和平 面几何方面的知识为主，学生初次接触新知识，以区区45分 钟的课堂讲解显然不能达到学生的学习要求，因此需要扩展 教学的广度，使学生在任何时候都能得到有益的学习帮助。随着网络化时代的到来，学校教育也试图开辟新的教育 方式，与时俱进，不断地进行新技术引入。QQ以它特有的普 遍、即时、免费、简易等优势逐渐进入教育者的视野。另外， QQ除基本的聊天功能以外，还能够设置QQ群、QQ讨论组等多 人聊天平台。这多种优势能够有效地弥补课堂教学的不足， 成为课堂教学的辅助工具。
2 QQ技术平台的特点及优势 QQ技术平台的特点 QQ是腾讯推出的一款Internet即时 通讯（Instant Messenger）软件，除人们熟悉常用的基本 聊天功能以外，还开设多种平台，如QQ群、讨论组、QQ论坛 等。同时QQ又是一款当下国内综合功能最强大的网上交流平 台，通过QQ能够实现的功能除基本的文字传输以外，还有语 音、视频聊天、E-mail电子邮件、文件传输与储存、Q-zone 个人空间、短信发送等交流方式[1]。目前也正在逐步实现 免费电话的功能。可以说QQ的覆盖面极大，随着3G乃至4G时代的到来，QQ将原来2G时代的手机平台进行升级，人们可以 随心所欲地在网络覆盖下的任何地方、任何时间使用QQ，真 正实现即时通讯。
此外，QQ全面贴心的功能、便捷易用的特点吸引了庞大 的使用人群，这些特点为QQ成为教育辅助工具提供很大可能。
首先，QQ迎合青少年的心理，在学生中十分受欢迎；
其次， 使用QQ群操作过程简单、传播信息速度快，无需刷新，尤其 是QQ新版支持群组视频聊天功能，打破时间与空间的局限， 有利于学生间、师生间学习交流；
再次，QQ的交流方式多样， 涉及所有可利用的资源，如图片、视频、声音、文字、表情、 屏幕截图等，使交流沟通无障碍[1]；
最后，QQ群可以将最 新的通知、教学资料和辅导资料、教学进度及内容上传到群 共享中，将消息及时通知到全体群成员，家庭作业等也可以 及时进行提醒，避免遗漏。QQ群设置的讨论区相当于BBS， 群成员可以发表帖子，将帖子置顶、评论等。由以上特点可 以看出，QQ有利于辅助教师进行教学。
QQ平台在教学中的技术优势 以数学为例，中学生对于数学的学习普遍走两个极 端：掌握数学学习要领的学生一般十分喜爱数学，一些基础 较好的学生更是对学过的知识运用都得心应手；
而对于基础 差、课堂学习效率不高的学生，数学学习就是不断地增加更 多不会的知识，疑问越来越多。由此可以看出课堂时间完全 不能满足基础差学生的学习，而QQ技术平台就是课堂的延伸，教师针对不同层次的学生能够采取不同的方法。QQ群提供一 对多、多对一、一对一的沟通平台，对于学生普遍难以理解 的部分，教师可以进行“覆盖式”的讲解；
而对于学习基础 差的学生，教师可以一对一地给予更多详细的辅导，有利于 学生数学成绩的稳定，也有利于缩小学生的数学差距；
同时 在学生互相讨论、相互讲解时，能够培养学生的合作、奉献 精神，养成协作学习的习惯，可谓一举多得。
2）有利于提高学生的学习兴趣。兴趣是学生最好的老 师。以数学为例，在课堂传统式教学中，学生大多提不起兴 致，经常因为讲解的枯燥和对学科知识本身的理解障碍而形 成抵触情绪。数学教师在有限的课堂时间内需要对重点、难 点知识进行讲解，而数学本身又是一门要求推理和抽象思维 进行分析和思考的学科，各个知识环环相扣，学生稍不专心， 就会错过一个问题的讲解。在QQ平台上大家对问题进行探讨， 有疑问的学生能够对问题得到满意的答案，而且消息记录的 保留使学生能够经常进行复习。师生间、学生间的互相探讨 更能让每一位学生感受到温暖，同时避免面对面交谈的尴尬。
学生对数学重拾信心，更有利于教师教学的深入[2]。
3）节省时间，有利于增强课堂有效性。笔者认为，增 强课堂有效性是QQ平台间接产生的最佳效果。QQ平台是课堂 的延伸，有着比课堂学习更多的优势。但应该注意到的是， 课堂仍然是教学的主导场地，QQ平台作为辅助教学的工具， 是推动课堂有效性的有利武器。课堂的高效需要师生的共同配合，教师讲解得透彻、学生对过往知识熟悉掌握，两者兼 备才能使课堂的效果发挥到极致。而仅靠课堂这一主要场地 无法使每一位学生对所讲知识都有深刻的了解，QQ平台此时 的辅助作用便是巨大的，使学生水平大致相同，教师在课堂 上更能够节省大量说明的时间，有利于提高课堂的有效性， 从而提高学生的整体水平[3]。
3 QQ平台的应用 教师也可以私下总结出学习资料，上传到群共享以供学 生下载学习。一些关于统计表等题型，利用电脑可以做出统 计图，学生做好后私聊发给教师进行检查。教师也可以根据 学生数学的不同层次进行分组，建立讨论组，多在优秀的学 生群组中给出相对拔高的题；
在成绩中等的讨论组中进行答 疑，并主张学生扎实基础向优秀类迈进；
对于基础较差的学 生，可以适当地“开小灶”，发一些有利于夯实基础的学习 资料，多进行题型讲解，关注其进度，努力让其迈入中等甚 至优秀生的行列。
4 结语 网络时代的到来意味着教育方式应发生变革，以时代发 展作为风向标，数学教学也应该好好利用网络带来的便利， 全面打破时间和空间的界限。使用小小的QQ平台为数学教学 做出巨大贡献，营造良好的学习氛围，在不断的交流下，使 师生关系更加融洽、平等、和谐。使用QQ群倡导协作学习， 在教导学生学会数学知识的同时，也使终身学习成为可能。参考文献 [1]王迎，孔维强，张鹏，董艳.利用QQ群教学方式提高 远程学习者的自我效能感初探[J].现代远距离教育， 2009 （1）：51-53. [2]郏伯荣.网络QQ在教育教学中的应用研究[J].新课 程研究：职业教育，2008（2）：102-104.