简析健康教育在神经内科护理中的应用
简析健康教育在神经内科护理中的应用 健康教育是整体护理工作的一个重要环节,通过有目的、有计划、有组织 的教育活动,增强病人对疾病的认知及配合度,自觉应用有利于健康的行为和活动 过程,实现护患有效配合,提高护理效果。神经内科疾病多样,病情复杂,病人住院时 间长,康复过程慢,因此,神经内科病人及家属更希望得到医护人员的健康教育,而 规范化的事物更有利于应用者的接受,效果更好。为此,我院神经内科2013年1月 2015年12月开展规范化健康教育。现分析规范化健康教育在神经内科病人护理工 作中的应用效果如下。1 资料与方法 1.1 一般资料 随机抽取2013年1月2015年12月我院收治的神经内科病人62例为观察组, 其中男40例,女22例;年龄45岁~80岁(64.2岁6.2岁);疾病类型:多发性腔隙性脑梗14 例,脑出血18例,脑梗死19例,蛛网膜下腔出血11例。收集同期我院收治的60例神经 内科病人为对照组,其中男38例,女22例;年龄45岁~80岁(63.9岁7.0岁);疾病类型:多 发性腔隙性脑梗15例,脑出血17例,脑梗死18例,蛛网膜下腔出血10例。两组病人性 别、年龄、疾病类型、病情等一般资料差异无统计学意义(P0.05),具有可比性。
1.2 护理方法 对照组采用常规护理方法,观察组病人采用规范化健康教育护理,具体如 下: 1.2.1 成立规范化健康教育小组与人员培训选取我科护理人员4名,成立规 范化健康教育小组,对小组成员进行培训,使其充分认识规范化健康教育在神经内 科护理中的重要性,熟悉健康教育的内容,掌握具体工作方法及有效沟通的形式。
1.2.2 建立良好的护患关系 从病人入院起,小组护理人员积极主动与病人交流,详细了解每个病人的具 体情况,寻找与病人的共同话题。注意保持谦逊温和的态度,神情专注,恰当应用语 言交流技巧,使病人及家属产生信任感,建立良好的护患关系。
1.2.3 心理教育神经内科病人因长期卧床,行动不便,甚至生活不能自理,易出现烦躁易怒、 焦虑,甚至抑郁等不良情绪,护理人员应根据病人的不同心理特点进行有针对性的 沟通,开导和安慰病人,培养其健康乐观心态,积极面对疾病,配合治疗及护理。
1.2.4 疾病知识的宣教 向病人讲解神经内科疾病的一般病因、高危因素、诱因、临床症状、体征、 病程、治疗方法、药物的副反应、用药的注意事项、康复锻炼的步骤及方法,告 知其简单的护理技巧、注意事项、自我保健知识等;使病人了解饮食、生活习惯 及情绪状态对疾病的影响,调整自身的不良习惯,向积极的康复要求发展。同时列 举治疗成功的临床案例,提高病人的信心。
1.2.5 家属的健康教育 多数神经内科疾病病人在日常生活中需要家属协助,因此要注意取得病人 家属的信任,定期召开家属座谈会,鼓励家属积极参与健康教育,指导家属参与护 理计划,讲解疾病护理知识,进行相关操作培训,解答家属的疑问。
1.2.6 出院指导 出院时,向病人讲解出院后注意事项,予功能锻炼方面的指导。
1.3 观察指标 出院时,采用自行设计的调查表,调查并比较两组病人对神经内科疾病知识 的掌握程度及对我科护理满意度。调查表共设计10个问题,总分100分,80分~100 分为优,60分~79分为良,60分以下为差。对我科护理满意度为我院自行设计的调查 表,分为满意、一般、不满意3个等级。
1.4 统计学方法 应用SPSS20.0统计学软件,计量资料采用t 检验,计数资料采用2 检验,以 P0.05为差异有统计学意义。
2 讨论 随着医学模式的转变、病人知识层次的提高,在治疗疾病的同时也强调预 防保健。规范化健康教育是整体护理工作能顺利进行的前提;是提高病人自我保健能力,降低并发症和致残率的有利保证。神经内科病人健康需求具有普遍性及 特殊性。我院在神经内科病人中开展规范化健康教育,医护人员结合病人的个体 差异,针对病人对健康教育的需求程度,遵循因时而异、因人而异,有序进行,坚持评 估的原则,采用多种教育方式,有系统的实施宣教,满足病人需求。通过与采用常规 护理方法的病人比较,结果显示,实施规范化健康教育组病人对疾病知识掌握程度 和对护理的满意度均高于采用常规护理方法病人,与李志美研究结果一致。
现代的护理更强调护理工作的主动性,强调预防性的保健工作。规范化健 康教育增加了病人与护理人员的沟通,促进了护患之间的关系并减少了护患纠纷;
充分发挥了护理人员的专业知识在护理工作中的应用及作用,提高了护理人员的 工作积极性,对护理工作的实践具有促进作用。规范化健康教育虽然增加了护士 的工作量,但增长了病人及家属对疾病的基本认识,增进了病人及家属对护理工作 的理解,促进病人自发调整心态及生活方式。因此,做好神经内科规范化健康教育, 护理人员在临床工作中应不断加强对神经内科各种疾病理论知识、护理方法的学 习,不断总结护患沟通方法及技巧,以适应规范化健康教育的