情景教学小学英语论文
情景教学小学英语论文 一、情景教学的情景分类 1.实物演示情景。利用食物、服装鞋帽、文具书刊、小 玩具、小器皿等实物的不同摆设，进行实物演示或形成不同 物体情景。2.图画再现情景。利用多种多样方式创设多种画 面进行英语教学。可以利用现行的各种图画，而利用简笔画 更好。因为简笔画线条简单，生动活泼，易学易画，省时省 力，趣味性强，使用方便，可以集中学生注意力，启发思维。3.电教多媒体情景。多媒体辅助教学的途径有很多，使用原 版录音可以使学生充分领略原汁原味的语音语调，有助于其 模仿纯正的语音，培养语感。幻灯片可以使抽象的东西具体 地展现在学生面前；
而录像、VCD、CA的应用，可以化静为 动，使呆板的东西变得生动有趣，丰富学生的视野。
二、课堂实施情景教学的方法 1.小组合作。
在教学过程中创立语境，营造氛围，制造合适的语言学 习环境，小组合作的方式是个不错的选择。首先我们将班上 的学生分类，英语较好，表现能力强的分为一类，一般的为 一类，较差的为一类，然后随机分组保证每个组类各个类别 的学生人数差不多。这样做的目的是为了利用他们攀比竞争 的心理，看到表现优秀的小伙伴，那些表现稍差的孩子会努 力去学习。背诵课文、单词记忆、编排对话、模拟表演为主 要形式，以抓两头顾中间为方针。评价方式做到科学合理，对优秀学生严格要求，而对学困生就降低要求，鼓励为主。
2.游戏与图画结合教学。
游戏和简笔画在小学英语教学中很实用，对于一些课文， 我们不能局限于李磊和韩梅梅的对话，我们可以将课文改编 为情景剧。比如我们可以将这小时候大家都玩过的游戏搬到 我们的教学上，通过游戏的方式让孩子扮演father，mother， child，不仅帮助他们记住了单词，也对他们的责任感进行 了培养。我们还可以用实物来教学，比如我们讲到表示“水 果”的单词，可以准备一些水果，然后在进行实物教学后， 将这些水果作为奖品发给优秀的学生。而对于不便使用实物 的课程，可以举行简笔画比赛，鼓励学生动手动脑，激发学 生积极进取。
3.多媒体运用。
多媒体教学作为一种与时俱进的教学方法，在教学手段 的运用和提高学生的学习兴趣方面有着传统教学无法比拟 的优越性，比起枯燥单调的课本更具有感染力。我们可以通 过声音、色彩、动画、视频把一些复杂的问题简单化，把抽 象的问题变得具体，教学内容变得直观，摆脱传统教育机械 僵化的局面。
4.经典童话教学。
外国经典童话很多小朋友都很熟悉，比如我们耳熟能详 的《白雪公主》、《美人鱼》。小朋友们都很憧憬童话里的 人物，抓住他们这一心理，契合时机地进行英文童话教学，势必提高学生的学习兴趣，而更深层的一个优点是能让学生 感受外国文化与中国文化的差异。我们可以结合情景剧的模 式，让孩子们表演童话剧，之后再播放原版童话剧，让孩子 们在比较中进步。与此同时教孩子们唱童话剧里的英文歌， 不仅能发掘孩子在歌唱方面的才能，而且能帮助他们记忆单 词词组。这一切都契合时代对学生素质的要求，为培养孩子 全面发展能做出独特的贡献 三、情景教学的意义 1.有利于儿童兴趣培养。
兴趣是一切学习的起源和动力，情景教学的最终目标是 让学生忘记在上课，在完全放松的情况下学习。研究发现， 积极调动各种感官的参与会使教学效果事半功倍。孩子一旦 产生兴趣，就会有动力主动地去接触了解学习内容。
2.促使孩子精力集中。
老师上课的重点是集中学生的注意力，抓紧传授新知识。
而情景教学新颖有趣的教学方式将大大提高孩子们的注意 力，孩子们很开心地学习，甚至意识不到时间的流失，那是 最理想的状态。精力集中了，学习效果自然很好。
3.强化记忆。
科学研究表明，通过听说读写获取的知识在大脑中停留 的时间最长。情景教学的特点就是集听说读写于一体，将知 识具体形象化地表现出来。比如我们演情景剧，就算孩子会 一时忘掉表演的内容，当他们再次接触到熟悉的场景时，会立刻唤起他们的记忆。这些都是传统教育无法做到的。学习 就是重复记忆的过程，我们如果能让孩子记得更牢，何愁他 们学不好呢？ 4.促进孩子多方面发展。
就如今社会需求来看，人才的需求也从曾经的专业化转 变成了全面化，社会需要高素质的复合人才。因此，从小培 养他们各方面的能力也是现今教育的重要内容。情景教学可 以发掘孩子在音乐、绘画、表演、组织、交际等方面的才能。
在教学过程中我们很容易发现孩子的天分，而根据天分因材 施教，对孩子未来的发展极为有利。
四、总结