外国影视片的听说教学法研究
外国影视片的听说教学法研究 影视欣赏是一种有效的听说教学法，是进行文化和语言 教学的重要媒介。看电影不是最终目的，而是达到听说教学 目的的有效手段。对高校大学生来说英文电影可以使他们更 加直观地了解西方国家的文化，可以培养语感、提高听说能 力，扩充学生的文化背景知识，提高学生英语学习的积极性， 掌握英语语言风格，丰富语言文化知识和技能。一、英文原版影视作品在大学英语听说教学中的作用 1.电影能调动教师和同学学习英语的积极性对不同的 学习者来说，动机和态度对一门知识的熟练掌握程度起着至 关重要的作用。英文原版电影，如果它描写的是现实生活中 的情境，真实的人物，真实的语言，那么它是非常能够引起 人们兴趣的。在学习的过程中，如果我们采用电影作为教学 材料，语言学习将会变得非常有趣。电影所提供的材料既有 声音又有图像，它可以更容易的学习外语。因为当学生观看 电影的时候，学生不仅能够听见人物的语言，而且也能观看 人物的动作，还能见到漂亮的女主角和英俊的男主角，欣赏 到美丽的风景、听到悦耳的歌曲和流利的对白。这些都能够 激发学生学习英语的积极性，使他们在轻松和愉悦的氛围中 学习英语。此外，当学习者在现实中使用外语的时候，电影 中的风景、台词和其他方面都会对外语学习者的能力产生影 响。当他们完成了一部电影的学习，回到现实生活中的时候， 他们可能会想到一些与电影相关的主题，并且会更加不由自主地大声说出英语。看完电影后教师也可以要求学生讨论一 些问题，电影对师生来说是很好的学习外语的一种媒介。
2.电影能让学生感受而真实的生活场景对于大多数的 中国英语学习者来说，他们缺乏的就是学习英语的语境。所 以在大部分的情况下，他们用自己的方式说英语，而不考虑 所说英语的精确性。随着时间的流逝，他们习惯于用充满了 错误和外国人感觉很奇怪的中式英语来表达。而在影片中， 他们一方面，欣赏到了好的句子，因为编剧不断地润色句子， 影片中会出现一些经典的句子;此外在影片中还会出现许多 俚语、方言以及一些惯用语，如果对这些俚语，方言以及惯 用语不是很熟悉的话，就很难掌握语言的真实内涵。然而， 学习语言需要听他人说话，所以英文电影在这方面起着积极 的效果。以一些短句为例，如:“Youdon’tsay.”这句话的 意思是:“真的吗?”，如果你把它理解为:“你最好别再说 了。”那你就大错特错了。又如:经常会在一些动作片中听 到“Cops，freeze.”这句话，“freeze”在这的意思不是 “冷藏”的含义，在美式英语中它指的是“不许动”，整个 句子的含义是:“我们是警察不许动。”有时不同的句子有 着不同的含义，例如:“takecareofhim”，表面的意思是照 顾，然而深层的含义是:“处理”，在不同的语境中它也有 不同的含义。如果警察是咬牙切齿地说出这句话，那么它的 含义是“杀了他”。总而言之，学生通过影片来学习语言是 一种很好的学习语言的方式。3.电影是课堂活动的源泉课堂活动的内容是大多数英 文教师所关心的事，因为有时很难找到适合课堂内容的活动， 所以有时教师不得不取消课堂活动。在教和学的过程中教师 变成了语言的传递者，学生变成了语言的听众而不是参与者。
但是电影为课堂提供了很好的资源，它能使学生积极地参与 到课堂活动当中。在观看视频的时候，教师可以随时暂停影 片，让学生考虑影片中的某些问题。例如，可以就某些片段 提一些问题，或者让学生分角色表演等等。总之，在观看电 影的过程中，教师能够为学生提供更多地参与课堂活动的机 会，所以说电影是课堂活动的源泉。4.电影教学是加强文化 教学，培养跨文化意识的源泉与其他教具相比，在介绍外国 文化方面，电影有着得天独厚的优势。电影作品能够展现出 一个城镇、一个城市，乃至一个国家的实际情况，以及一个 国家真实的文化结构，如地理特征、民俗和各阶层人们的日 常生活情况等等。文化是学习语言必须要了解的内容。电影 是用来教授不同文化背景知识的一种工具，观看文学电影可 以丰富我们的文学知识，它们有意无意的传播着以英语为母 语的国家的一些见解、价值取向、信仰、态度和情感，它能 够帮助学生从不同的角度了解这个国家的文化。例如，《飘》 这部影片能够帮助学生更好地了解美国内战。影片《阿甘正 传》使我们不仅能够了解一些历史事件例如三K党、内战、 性解放、黑人运动、越南战争、水门事件等等，而且也可以 了解当地的一些风俗，例如校车、单亲家庭、以及学生从幼儿园到小学乃至大学的生活。所以说观看电影是一种很好的 学习外国文化的手段，它可以更好地帮助学生了解外国文化， 从而在一定程度上避免跨文化的误解。
二、对英文影视听说教学法的建议 1.教师的角色如果我们想要一个活跃的课堂气氛，首先 应该知道教师所起的作用。因为学生是否有高效率学习效果， 要靠教师科学的设计和精心的实施。如果没有这些，那么学 生收获就不会很大。教师是一名组织者、操控者、参与者、 评估人以及审查员，在电影课堂上他起着非常重要的作用， 所以说教师的主要责任是设计课堂活动与组织课堂活动。在 课堂活动之前教师应该清楚明了地进行指导，以便课堂活动 能够有效顺利地进行，另外教师还要控制课堂进度。在分角 色表演的活动中，教师应该作为普通的参与者参与到一至两 组的活动中来。并且教师应该帮助学生设计讲义、指导学生 观看。
2.选择合适的电影选择一部好片子对教师组织好课堂 活动是非常重要的，教师应该仔细的选择电影课上所用的影 片。对于不同类型的影片，教师应该组织不同的课堂活动。
例如纪录片经常会包含大量的信息像新闻、评论等等。观看 这种电影的时候，教师应该更多地引导学生关注:在哪、在 什么时间、发生了什么事、为什么会发生这些事以及结果如 何等。
3.采取的步骤(1)在观看影片之前，第一步是进行准备。教师和同学都应该做好充分的准备，对于教师，在课前应该 充分地准备好各种仪器和设备，确保机器运行良好，教师也 应该在课前充分地准备好教学资料，帮助同学了解影片，并 且设计一些课堂活动。同学应该在课前查找一些相关材料以 便更好地理解电影的内容。(2)在观看影片的过程中，影片 应该被放映两遍以上来加强同学对电影的理解。在观看第一 遍的时候，同学借助于课前的准备材料大致了解影片的内容。
第二遍，教师播放影片的片段，根据某一情节就同学课前的 准备提一些问题。在课下同学们可以多次反复的观看影片直 到会说出整部电影的台词为止。最后阶段是提升阶段，教师 可以采用任何方式来全面检查学生的掌握程度。(3)观看电 影之后，教师要组织学生讨论。教师把学生分成4�C5组进 行讨论，每组所讨论的问题各不相同，讨论之后每组选派一 个代表，把他们组的见解与全班同学分享。全班同学也可以 提问题，并且全班同学可以就问题展开讨论。
三、结束语 通过英文原版影视作品教授英文有许多优势，它可以明 确地提供原始资料。相比于其他的媒介，它能够为课堂活动 提供很好的素材，为学生练习听力和口语提供较好的途径。
尽管大学英语听说教学还有其他方式和途径，但是原版影视 听说教学法是非常值得推荐的一种教学方式。除了以上介绍 的优势外，英文原版影视作品还有它自身的特征，它把自然 界和社会、文化和历史、自然和科学、宗教和道德、梦想和现实很好的联系起来。另外，笔者建议，在每一次小组活动 上，都要有明确的活动目标帮助学生更好地理解影片。然而， 随着电影课的逐步实施，还有更多的课堂活动以及其他教学 手段有待我们继续探讨。