中学语文教学实践下生命教育论文
中学语文教学实践下生命教育论文 1中学语文教学实践中引入生命教育的思路 1.1领悟课本，学会尊重生命 1.2敞开心扉，理解感悟生命 每个学生成长的环境和接受到的家庭教育是不一致的， 对于生命的感悟和对一些事物的认识是有差别的，在教师引 导学生来感悟生命时，可以先了解学生的认识程度，通过一 些课堂的讨论来掌握他们的认知情况。在学习胡适《我的母 亲》时，文章本身要突出母亲的不容易。很多学生不知道生 命怎么起源，教师可以在课堂中播放一些视频，例如女子剖 腹产的视频，剪接一部分给学生来观看，生产的不容易再结 合文章中的母亲带孩子成长的经历来反映生命中母亲的付 出那么无私，爱那么承重，孩子对母亲都是最有感情的，可 以让他们课堂上谈谈“母亲给与我生命，照顾我生活，所以 我应该……”这样的讨论能激发学生最深层的情感和最真挚 的个人感受，让学生知道生命本身归属于自己，但实际它承 载了太多的沉甸甸的爱和付出，我们应该热爱生命，让生命 在我们有限的时光中体现它正面的价值。1.3写作练习，提升个人感受 在布置关于生命教育主题的作文时，老师可以不用设置 固定的文章题目，可以写关于植物的、动物的、人物的，这 些有生命力的都可以成为学生笔下可选的内容，最重要的是 要通过教师课堂的引导和一些课文的感悟让学生能够自主地理解生命的意义。老师在布置作文时，体裁类型可以不做 限制，任由学生发挥，主要是他们能突出生命这一主题就好， 当然也可以是根据某个电视节目、某个新闻事件的观后感， 让学生自由发挥，看看学生的真实认知。当然从这些作文练 习中，老师也可以及时地发现一些问题，学生是否在此认识 上是积极的是正面的。在中学生阶段，本身除了要关注学生 文化知识的掌握之外，也应该留意他们思想意识的成形和心 态内心的感受。老师从作文中发现有学生对于生命有消极认 识和想法时也能及时地处理和给予正确的方向指引。
1.4新闻引入，进行反面教材教育 在语文的学习中，除了课本知识的学习，课外阅读也是 丰富学生语文能力的重要途径。在阅读选择上，老师可以引 入有社会效应、民众关注度高的新闻稿作为阅读对象，既让 学生拓宽阅读视野，又能进行良好的实例教育。例如，“复 旦研究生投毒”事件，网络报纸的大量篇幅的报导络绎不绝， 教师可以将相关新闻报导带到课堂，阅读后让学生分析，谈 个人感受，这个事件不光牵涉到生命话题，还反映出现今教 育中一味重视学习而忽视情感培养而发生的悲剧，老师做出 分析再让学生进行思考并现场谈自己的感受，反面教材能让 生命有更深层次的认识。但是这些社会新闻作为阅读材料引 入课堂，教师一定要做好把关，要让这些新闻能积极有效地 指引学生，而不造成负面的成长影响。
2结束语本文就生命教育进行了研究和探讨，特别是在中学的语 文教学中，教师要好好借助课堂及语文教材进行一些教学实 践，来引入生命教育，当然这样有的放矢的生命教育好过思 想政治课上文字解释生命的意义，而通过一些文章的分享和 课堂的讨论，让学生能够更真切地理解生命的意义，提升学 生的生命意识，减少一些不必要的少年的社会问题，让他们 能更早地学会尊重生命、热爱生命并且不断提高自身修养和 品质。