关注农村孩子 打开学习绘画的兴趣大门
关注农村孩子 打开学习绘画的兴趣大门 兴趣是学习美术的基本动力之一，应充分发挥美术教学 特有的魅力，以活泼多样的课堂内容呈现形式和教学方式， 激发学生的学习兴趣，使学生的多种器官参与美术课堂学习。摘 要：
关注 ；
绘画 ；
兴趣 ；
好奇 美术课程标准指出：“兴趣是学习美术的基本动力之一。
应充分发挥美术教学特有的魅力，使课程内容与不同年龄阶 段的学生的情感与认知相适应，以活泼多样的课堂内容呈现 形式和教学方式，激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转化 为持久的情感态度。” 兴趣对儿童来说是学习的主要动力， 如何能更好地激发农村孩子学习美术的兴趣呢? 好奇与兴趣 紧密联系着，好奇是兴趣的先导，没有好奇的心理活动就不 会产生兴趣。因此，课堂上就应该使孩子们对所接受的新知 识产生强烈的好奇心。农村孩子见识少，我在课堂上尽量依 据教材结合实际选用适合他们的鲜美事物，采用多种教学方 式与手段，诱发学生强烈的兴趣，活跃课堂气氛。
一、从生活出发，给他们一双发现美的眼睛 著名艺术家罗丹说：“美到处都有，生活中不是缺少美， 而是缺少发现美的眼睛。”因此，教师带领学生在生活的熔 炉里冶炼的时候，要注重培养学生对生活中美的感动，从而 引导学生去发现生活中的美。那么，如何使学生拥有一双发 现美的眼睛呢? 其实，学生不是没有生活，他们的每一天都不是脱离生活而存在的，只是日常的生活已模糊了他们的感 觉器官，不能引起他们观察、表达的兴趣，更不用说去挖掘 生活的内涵，因此，绘画教学来源于生活化。例如，同样是 春游，游同一个地方，就可以搞出不同的花样：采集该地的 民间传说；
收集该地的奇草怪石；
捕捉该地的昆虫等。可以 说，校园生活同样是学生取之不尽、用之不竭的宝库。因此， 教师应引导学生留心观察事物，帮助学生积累更多的绘画素 材。农村的孩子，虽然条件有限，但我们对美的追求不变， 让我们重视美术教育，充分利用有限的资源，开发校本课程， 激发学生学习的积极性，给孩子们一双发现美的眼睛，让他 们动手自己创造美，我们一样可以让他们收获美。
二、灵活用好教材，跳出教材的框框 旧教材只是重视学科体系的系统性,理论要求多,生活 性、趣味性不足;新教材淡化了死记硬背的理论,更多的是让 学生在讨论中发现问题,归纳结论,有利于培养学生动脑动 手的能力。因此,要领悟好新教材的特点,跳出旧框框,用好 新教材。农村孩子的生活也是丰富多彩的，虽不及城市孩子 的见多识广，但农村的生活也是别有一番乐趣：捉蛐蛐、帮 大人收庄稼、课间跳绳……把这些场景画下来，学生由于亲 自参加，印象深刻，所以很好回忆，画出来的场景活灵活现， 不是能作为教材的补充吗？ 三、运用多媒体，增强教学效果 多媒体技术可使声音、图像、文字、动画融为一体，运用得当，可以激发学生的学习兴趣，大大提高教学效率和教 学质量。如在上《京剧脸谱》一课时，教师一开始就用多媒 体播放一段京剧录像，给学生以直接的感受。再告诉学生京 剧中，人物脸上涂满了花花绿绿的图案，很好看，那就是京 剧脸谱。有人说脸谱是“心灵的画面”，它以大胆的想象写 意地勾画出各种不同性格的人物。接着用多媒体演示各种脸 谱，并介绍：红脸谱象征忠正刚烈的人，紫脸象征孝顺稳重 的人，黑脸象征正直爽快的人，粉脸象征忠正的老人，小白 脸象征奸诈邪恶的人，绿脸象征暴躁蛮横的人，金银脸象征 神仙、佛祖、精灵、妖怪……。通过多媒体辅助教学，学生 对美的欣赏更为直观便捷。学生在欣赏中对脸谱有了一定了 解，从而对脸谱产生了一种喜爱之情，为下一步技法的讲解 打下了基础。不但可使教育内容具体化，更能使学生在轻松 愉快的氛围中领悟道理，学到知识，达到春风化雨，润物无 声的效果。
四、给孩子布置一个美术创作的空间 当你来到面包房里，迎面扑鼻的面包香味，不饿的人也 会忍不住买上一块回家品尝。当你走到琳琅满目的玩具店里， 看到许多生动有趣的玩具，你也会忍不住去摆弄一下。同样 的道理，如果你把孩子的房间布置的像个画室，里面贴满他 的绘画作品和其它艺术家的作品，给他摆上一些美术资料和 随时可以拿起涂绘的纸张与绘画工具，配上可以令他心情放 松的儿童音乐，让他随心所欲的涂绘，给他一个完整的艺术学习与创作的空间。你将会发现，孩子在歌声中和良好的艺 术氛围下创作出许多令你惊喜的作品来。
五、让孩子插上想象的翅膀 王蒙说过，自己丰富才能感知世界的丰富，自己善良才 能感知世界的美好。学生一旦拥有了丰富的真情实感，才能 见山而情寄于山，遇水而情融于水，才能给予这个世界更多 的人文关怀。丰富的情感需要丰富的想象。绘画教学就需要 教师给予应有的指点，使学生在生活中养成想像习惯：见山 不是山，而是奔马，是游龙，是屏风，是铜墙铁壁；
见水不 是水，而是明镜，是云天，是素绢，是离人愁眼。总之，在 想像的帮助下，学生就能充分发掘出生活中的美来。如以 “雪”为题：从雪的颜色可以赞美雪的洁白无暇、一尘不染；
从雪的作用可以赞美雪温暖大地、滋润万物的奉献精神；
从 雪的覆盖大地可以批评雪的虚伪懦弱，即以洁白的外衣掩饰 世间的污秽；
或者鞭挞雪的冷酷无情，所到之处雪压冰封， 千山枯寂，万木萧条。
总而言之，绘画教学要贴近学生的生活，走出课堂，融 入自然，面向社会。无论是大自然还是人类社会，始终是画 家的源头活水，也是学生练好绘画的重要途径。让学生与自 然、与社会作亲密的接触，让学生在广阔的生活中感悟生命， 孕育激情，增长见识。如果我们能做到这一点，就能让学生 拥有一双发现美的慧眼，从而帮助学生走出一条绘画成功之 路。