民办高校大学物理教学模式
民办高校大学物理教学模式 1以实例引理论 大学物理很多内容抽象且理论性强。对于思维活跃注意 力难以集中的学生而言，单纯理论的讲解会让学生觉得内容 枯燥，让学生注意力很难集中。在讲授理论知识之前可以将 其在相关领域的应用实例或实验先展示给学生，以引起学生 的兴趣和重视。这时再引入理论学习可以事半功倍。2教学手段的改革 2.1在课堂上，教师讲解和多媒体课件相配合取长补短。
在物理现象展示及实验过程演示的时候，可以利用多媒体技 术形象直接的特点，引起学生学习兴趣。在物理过程分析中 用多媒体技术展现整个物理过程，可以帮助学生理解物理过 程的形成让抽象的思维具体化。但是，在教师在多媒体的引 入时要注意控制讲解速度，不能由于多媒体的引入而盲目加 快课程讲解速度，注意学生学习效果的反馈，进而控制讲课 速度。对于公式的推导过程及解题重点难点问题仍然要使用 手写的方式一方面可以加深学生印象，另一方面可以给学生 足够的时间进行思考有助于学生对新知识和分析过程的理 解消化。
2.2网络平台与课堂教学相结合，满足不同层次学生的 学习需要。在课堂教学过程中要着重基础知识和基本思维方 法的讲解，以适应绝大多数学生的需要。同时，在网络平台 上引入名师精品课程视频，鼓励学习兴趣浓、物理基础好、成绩优秀的学生利用课余时间到网络平台上进行自学，这样 不仅能解决少部分优秀学生“吃不饱”的问题，而且也拓展 了学生学习的时间和空间。
2.3利用网络平台方便快捷的特点，引导学生养成良好 的学习习惯。民办高校学生普遍没有形成一个良好的学习习 惯，尤其是没有养成课前预习，课后复习的习惯。把平时成 绩作为奖罚措施，以课上提问作为监督形式。利用网络平台 方便快捷的特点，将课上重点难点的内容和习题制作成电子 教案放到网络平台上，方便学生预习和复习。同时，在课堂 上以提问的方式对学生课前预习效果和课后复习效果进行 检验，并结合平时分作为奖惩，利用分数来促进学生进行预 习和复习，帮助学生养成良好的学习习惯，这种方式也可以 引导学生学会如何有效利用网络平台进行学习。
2.4利用网络平台架起老师与学生沟通的桥梁。在学生 广泛使用的微信、QQ等网络通信工具中开通网络平台为学生 和老师沟通提供方便、快捷的渠道。利用这些平台，不但可 以快速有效的得到学生的反馈，进一步改进教学中方式方法， 而且还可以在平台中促进师生之间的情感交流，为形成融洽 和谐的课堂教学打下基础。总之，民办高校大学物理教学要 结合本学校人才培养目标和学生特点，细致有效的将各种教 学方法相结合，以达到提高教学质量，激发学生学习兴趣， 培养学生能力的目标。