我国英语教育发展趋向分析
我国英语教育发展趋向分析 我国英语教育发展趋向分析范文 中国的英语教育是始于19世纪初的清朝，当时英美的传 教士进入中国，带来了英语这门外语，并且通过传教活动进 行零星的小规模的英语教学，而真正意义上的中国英语教育 标志性开端是1862年京师同文馆的建立，1903年时大中学校 才开始开设外语课程，至新中国成立后，国家于1964年制定 的《外语教育七年规划纲要》中指出将英语作为我国学校教 育的第一外语。随着经济全球化的深入发展，各个国家之间 合作与交流活动日益密切，英语成为国际沟通的一门重要语 言，英语的学习越来越受重视。近年来，随着北京奥运会、 上海世博会和广州亚运会等大型国际活动的举办，我国英语 学习迎来又一次高潮，国内学习英语的人数不断增加，目前 已超过2.5亿人，而且随着国际交流的进一步加深，学习英 语的人数更会翻番，我国将会成为“外语教学的超级大国”， ①本文的研究目的就在于把握中国英语教育的发展脉络，总 结中国英语教育的发展趋势和时代特征，以期发掘出利于加 强我国英语教育的方式方法。1英语教育的市场化与社会化协调发展 英语教育的市场化是指顺应市场经济的发展，英语教育 重视为国家经济发展服务。在计划经济时代，中国社会的主 旋律是阶级斗争，因此英语教育基本上是为政治服务的，教 育目的单一。而改革开放后，受到市场经济形态的影响，英语教育逐渐由为政治服务转向为经济发展服务，教育目的开 始多样化。例如，市场竞争的日益激烈，社会对于英语人才 的需求量和质量要求也越来越高，使得英语学习热潮一浪高 过一浪，全国各大院校甚至小学都在开设英语课程，外语专 业下设的新专业也越来越多，其他专业如商贸、法律、经济 等都在开设相关的专业英语科目，英语教学活动如火如荼。
这些都表明我国英语教育已经走向市场化，时刻与社会经济 同步发展。英语教育的社会化主要是指英语教学主体和教学 资源的社会化。教学主体社会化表现为日前的英语学习已经 突破公立学校的教育范围，很多民办学校、社会办学机构、 各种培训机构等都进入了英语教育的格局中，共存竞争，互 补长短。另外，还有大量的社会人士或为工作，或为兴趣等 都纷纷学习英语，整个国家的英语教育体系在不断扩大，英 语教育逐渐成为社会化的教育行为。市场经济的发展，离不 开社会化的英语教育活动，英语教育的社会化开展，也离不 开经济市场化进程，因此，我国的英语教育是市场化与社会 化协调发展的过程。
2学校英语教育的应试化和双语化发展 虽然近年来我国学校教育都在强调素质教育，批评应试 教育，可是应试教育还是广泛存在着，这也是我国教育的历 史原因和现实需求所造成的。但是表面来看，尽管是应试教 育，我国英语教育还是稳步发展。从小学到中学、到大学， 甚至到硕士、博士研究生阶段，都要学习英语，并且参加各种各样的英语考试，如中高考英语、大学英语四六级、研究 生英语、托福、GRE、雅思等国际英语考试，各种目的的考 级英语成为中国英语教育的客观现实问题之一。应试在产生 负面作用的同时，还是会对英语教育产生一定的推动力，关 键问题是要在英语教育不断发展的同时，尽量消除应试教育 的消极作用。②英语教育的双语化发展其实也有一定的历史 原因，因为19世纪时西方的传教士进入中国，继而兴办了各 种教会学校，当时这种双鱼教学方式被斥为带有殖民地的教 育色彩，不被民众推崇。直到20世纪末，我国才再度兴起双 语制教学，尤其是在经济较发达的省、市、地区的重点大中 小学校和重点幼儿园等。随着双语制教育方式的成功试行， 教育部在《关于加强高等学校本科教学工作，提高教学质量 的若干意见》中指出：“积极推动使用英语等外语进行教学”， 并且“力争三年内，外语教学的课程达到所开课程的5%~10%”。
随后双语教学更是蓬勃发展，英语教育的双语化发展是大势 所趋。应试化存在弊端，但是只要能消除应试的弊端，就能 成为英语教育发展的推动力；
而双语化的发展更能提高英语 教与学的水平和能力，增强学生学习的主动性。
3英语教育的教学途径和教学模式的多元化发展 教学途径是实现教学活动的有效方式和模式，它是教学 者基于自身的教学观点、理论和教学技巧，寻求构建独特的 教学模式，以传授给学生知识的教学路径。结合相应的英语 教学环境，教学途径就能取得积极的效果。由于不同的教学者教学观点各异，因此教学途径各不相同。根据宏观的教学 观点进行总结，教学途径包括：经验性教学途径、认知性教 学途径两类。经验性教学途径注重英语教学的实践体验，提 倡教与学之间的交流互动，对于过程性知识的掌握有利；
而 认知性教学途径则重在以理解为前提，以英语结构为起点， 在掌握英语知识的基础上，不断提高使用英语的技能，以此 来掌握英语知识，这种教学途径对于陈述性知识的学习比较 有帮助。目前我国的英语教育中，已经出现了这两种教学途 径共存的趋势，并且两种教学途径相结合、创新发展。③教 学模式的多元化发展也是目前我国英语教育的一个趋势。这 主要表现在：其一，针对某种语言技能探求某种教学模式。
如3D外语口语教学法、④写长法英语写作教学模式、延续性 写作教学模式⑤等；
其二，针对大中学英语教育探求的模式。
如立体化教学法和以学生为中心的主题教学模式等。不同的 学校、不同的理念所采取的教学模式均不同。
4结语 综合以上发展趋势，可知我国英语教育事业是不断稳步 发展的，社会体制的变革为英语教育提供了更为广泛的学习 环境和主体基础，而且英语教育的市场化和社会化发展培养 的人才也对社会的发展提供了重要力量。应试化与双语化的 发展为英语专人人才的培养创造了良好条件，有助于英语使 用技能的提高和锻炼。英语教育的教学途径和教学模式的多 元化发展更为我国英语教育教学开辟了新的方式。总之，我国的英语教育是伴随着国家社会的发展而不断发展的，并且 是在发展中变化、在变化中发展。