《拒绝平庸》真的很难“拒绝平庸”
《拒绝平庸》真的很难“拒绝平庸” 摘要：本文对今年江苏高考作文作了几点评述，以求对今后的高中作 文教学工作有所帮助。关键词：高考作文；
异议 中图分类号：G427文献标识码：A文章编号：1992-7711（2011） 09-085-01 高考作文由于写作时限性强，写作氛围紧张，参与人数众多等特点， 又加上写作高考作文的目的是考核，因此高考作文命题的要求就必须是严格的， 坚持“基础性”、“实用性”、“创新性”相结合的原则也是必须的。
2011年江苏高考作文题：
以拒绝平庸为题。不避平凡，不可平庸。为人不可平庸，平庸则无创 造，无发展，无上进；
处事不可平庸，因此，要有原则，有鉴识，有坚守。不少 于800字，除诗歌外文体不限。
我觉得今年江苏高考的作文试题具有很强的实用性，而在“基础 性”“创新性”上显得不足。理由如下：
其一，试题在审题上存在一定的模糊性，让学生很难做到思维清晰。
“平庸”一词在《现代汉语规范词典》（外语教学与研究出版社）中的 解释为：平凡，没有突出之处。在《现代汉语词典》(商务出版社)中的解释为：
寻常而不突出；
平凡。
有专家是这样解释的：“写《拒绝平庸》，首先要弄清楚什么是‘平庸’， 平庸小于等于平凡。平庸和平凡有许多重叠的地方：普通，寻常，有‘俗’性。平 庸和平凡又有不同的地方：平凡的人实实在在地做好本职工作，并有某种心灵追 求，主客观条件成熟了可以升华为优秀和卓越；
平庸的人有两种毛病，一是‘混’， 不求上进，二是‘笨’，有所事却总是干不好，它向上可融入平凡，向下可沦为庸 俗、恶俗。以上鉴别是写好今年高考作文的重要环节，否则，就容易张冠李戴了”。
其实平庸可以说是靠近庸俗的平凡，平凡则是一种和神圣相对的概念，也就是说， 平凡是体现了一种平常人生的价值观，平庸则低于通常的价值观，流于“俗”，偏于“人性”之中比较低下的东西。在提示语中已经表明，作文需要辨析这两个概念， 即“平凡”与“平庸”。其实，若稍微深想，还包括“平庸”与“庸俗”，以及“平凡”与“平 常”、“平淡”等等。这也是颇有难度的。可见《拒绝平庸》试题本身就包含着颇 有深度的思想内容，审题是有相当的难度，就算考生在审题上慎之又慎，也很难 确保切题。难怪一些参加高考作文阅卷的老师反映，阅卷过程中发现许多考生即 使勉强成文，可是文章中对“平庸”一词的理解十分含糊不清，往往只能写一些套 话，空话，语言表达不够流畅，思路也不够清晰。
其二，试题立意很高，与学生的思想水平存在较大的差异，难以达到 实际效果。
“实用性”指的是现在或将来，确实有它的社会需求（或反映社会，或 反映个人的生活与感受）。高考作文命题非常注重“实用性”。《拒绝平庸》这个 题目会给考生以很多的启发，也很有针对性，它实际上就是对生活的一种反映， 命题者希望考生们能够审视我们过去生活中有哪些平庸的东西会阻碍我们的创 造发展，在未来的生活过程中我们该如何去拒绝它，使生活更好地得到发展。还 希望考生能对当前社会上各种庸俗、低级趣味的现象，有辨别能力，有抵制能力， 试题有一定的警世功能。要做到这些，就要求考生必须具有一定的思想深度，必 须具备两种思维模式，即辩证思维和逆向思维。从辩证思维的角度来说，需要理 解平凡不等于平庸，不平庸但可以平凡。从逆向思维的角度分析，拒绝平庸的反 面是追求创造，发展，上进，卓越，崇高等等，可是就当前中学生而言，他们的 思想水平很难达到如此高度，他们中的大多数更喜欢生活中的标新立异，拿到这 个题目怕是大多数学生热衷于歌颂自由、个性、解放、新潮名词，而生活中行为 的张扬并不能说明一个人不平庸，反而在这样一个人人都张扬的时代，你可能仍 然只是一个平庸的张扬者，有理想有原则的人，才可能是真正拒绝平庸。但是对 于尚在校门之内的考生往往很难领悟到这一深度，想写出拒绝平庸的文章实属不 易。
其三，试题缺乏新意，难以具体，全面地考察考生的真实水平。
高考作文命题所谓的“创新性”，即“个性”。一般指的是提倡用自己的 语言文字，写自己的见闻和见解。拒绝平庸这个题目，是个动宾短语，从题目本 身的意义上看限制在“拒绝”二字上，大多数考生很可能落实不了这个重点，而会 只专注于“平庸”，也就是说，生活中的平凡的人与事往往都成了考生拒绝的对象 与目标，而这就恰恰背离了命题的意图。有人说《拒绝平庸》一看就有文体导向，倾向性很明显，似乎更容易 写成 所以试题也就不能全面展示一个考生的综合素质和与作文水平。《拒 绝平庸》被有些媒体舆论评为“最平庸”的作文试题也就不足为怪了。
作者：韩文