新课标下小学语文的作文教学研究
新课标下小学语文的作文教学研究 孙治国 （甘肃省定西市渭源县新寨镇柳林小学 甘肃 渭源 748200） 【摘要】小学语文教育是学生成长阶段重要的一部分， 小学语文教育是引导学生树立正确观念的一门重要学科，还 是让学生逐渐建立自身修养的过程。所以小学语文教育是关 键。在教育事业不断改革的情况下，小学语文的教育方式也 在不断变革、更新。在新课标的要求下，结合新课标的要求 完善小学语文教育，目前小学语文中对于作文的教学进行了 深入的研究与分析，把小学语文作文的发展作为首要发展目 标，本文针对新课标下小学语文作文教学进行了分析。中图分类号：G635.6 文献标识码：A 文章编号：
ISSN1672-1128（2017）6-0042-01 作文是语文学习过程中的难点，更何况小学生对于作文 没有了解，难以教授。作文是对写作人的文笔的衡量，是对 一个写作人知识掌握程度以及文笔风格的一个写实的反应。
作文始终都是语文教学过程中一个棘手的问题，在新课标的 要求下，让教师对语文教学进行改革，为了更好的提高小学 作文的水平。小学生的表达能力弱，对于任何事物的表达都 是不够准确的，但是在语文学习过程中慢慢积累的词语，句 子都是语文写作的关键，所以小学语文教育的水平关系到作 文的发展情况。一、新课标下小学语文作文教学思路 第一点，提升学生对于写作的兴趣，任何的学习都要先 引起学生的兴趣，要不然很难继续学习下去，而且兴趣也是 学习自写作的关键。在作文的教学中，教师要创新教学方法， 把学习的兴趣引入到作文学习中，培养学生的语言表达能力 以及观察能力。在教学生写作文的时候要贴近实际生活，引 导学生打开写作思路，激发学生的想象力。小学生都对新鲜 事为有很浓厚额兴趣，针对这一特点循序渐进的学生对于作 文的学习，鼓励学生敢于表达想法，并且要有一个良好的写 作习惯。
第二，重视对学生写作思维的培养。作文教学活动中， 教师要重视对学生写作思维的培养，对于传统写作的思维定 式进行突破，让学生的思维更加活跃，思路更加清晰，立意 更加新颖。为了提高学生的阅读效果，教师要积极组织相应 的读书交流活动，在学生扩大阅读量的同时，帮助学生更好 地参与到与他人的沟通交流当中，提高学生的表达能力，让 学生在阅读的海洋中更好的翱翔。在课堂教学中，教师要由 浅入深、由此及彼、以小见大地进行训练，结合课文内容生 活中的实际，对学生进行训练，培养学生多向、外向以及逆 向思维能力。
二、学会观察、拓展思维 我们常听说，生活中不是缺少美，而是缺乏一双发现美 的眼睛。很多小学生写作文都是千篇一律，一件事情从一年级开始写，写到六年级，内容缺乏新意，原因就在于小学生 的活动范围较小，常常在学校和家庭之间穿梭，生活阅历较 少，缺乏社会实际经验。现在社会发展不断进步，不管是学 校还是家庭，都有条件带着孩子参加一些社会实践活动，让 他们能够贴近生活，主动去观察社会中的现象，这样他们在 写作的时候就有了写作材料，写出来的东西就会越丰富。新 课标要求要改善教学方式，重点培养学生的创新精神，那么 我们先从拓展学生思维入手，一旦开阔思维，学生自身的主 观能动作用就能在教学中得到更好的发挥，积极自主学习， 从而也提高了实践能力和创新能力，那学生在写作过程中也 就很容易获得写作灵感。
三、加强阅读，积累知识 大诗人杜甫说过：“读书破万卷，下笔如有神。”写作 文需要有一定的写作能力，而这种能力主要就是知识储备能 力，这就要求在语文学习中要加强阅读能力，多读书，读好 书，涉及的书海知识越广，受文化熏陶的程度就越深，语文 功底越好。小学生阅读能力的培养工作，时间较长，见效缓 慢，所以我们语文教师一定要耐心指导，在读书的过程中发 现好词好句，可以和学生共同探讨分析，在学习教材文章时， 要让学生掌握其中的写作方式，学生可以仿写，模仿他们的 格式、模仿他们的用词、模仿他们的名言警句、模仿他们的 写作结构等，但是不能抄袭，写作灵感仍要靠自己。模仿写 作只是起初，在学生打开写作思路之后，要鼓励学生大胆思维，通过自己的想法来进行写作，学生阅读广泛，大脑中的 知识库就越充足，可以将眼中所见、心中所想描述出来。
四、师生互动，促进情感 总结 小学生的作文能表达出学生的所见所闻，也能表达出学 生想象的世界，小学作文的学习积累是作文学习过程中的一 个基础，只要打好基础，那么在作文的学习过程中就会更轻 松。在新课标的要求下，学生对作文也产生了浓厚的兴趣， 小学与文的教学方式还是要不断优化的，不断进步的。
参考文献 [1]浅谈课外阅读在小学语文作文教学中的重要性[J]. 韩桂荣.办公室业务.2016(23).