在高中政治课堂上如何巧妙的运用多媒体的方法分析
在高中政治课堂上如何巧妙的运用多媒体的方法分析 1 多媒体运用给高中政治课教学带来的优势分析 经过笔者对多媒体运用特点的研究以及对高中政治课 教学的实践，发现在高中政治课教学中运用多媒体可以带来 以下几个方面的优势。1.1多媒体信息技术可倍量蕴含教学内容的信息量，有 效提高高中政治教学的效率 多媒体信息技术的一个突出特点就是它可以将图像、声 音、文字与动画等数字载体进行整合，将巨量的信息进行汇 合包装，拓宽政治教学的空间范围，拉伸政治教学的时间距 离，丰富政治教学的深刻寓意，为提高高中政治教学的效率 增添了新的手段。如果老师能够进而将多媒体链接到网络空 间，把课堂教学引入到更加广阔的外部世界，为学生获取更 多更丰富更鲜活的现实素材，势必可以进一步提高政治教学 的效率。
1.2多媒体信息技术可以有效刺激学生的各个感觉器官， 更易让学生产生身心共鸣，从而增强高中政治教学入脑人心 的效果 高中学生介于成年与未成年的生理期与心理期，其社会 属性尚未定型，思想品德与言行举止仍处于模仿与待开发期 内，不管是社会活动还是学习教育对感官刺激的依赖性还比 较强，由于文字对人们的感官刺激最直接的只有眼睛，对于 听觉以及场景感觉几乎为零。如果通过多媒体技术将无声的文字演变成让人既看得见、又听得着、还能感触得到，甚至 还可以操作互动的情境，让学生的多项感官得到全方位的刺 激，势必可以使学生接触到更多、更新、更深的知识，有效 增强高中政治教学入脑入心的效果。
1.3多媒体信息技术可以引发学生对事物的新奇感，有 利于培养学生学习高中政治的兴趣，增强学生政治学习的积 极性 政治教学的内容通常是一些哲理抽象而高深的理论内 容，给学生的直觉是枯燥、乏味、空洞的，如果老师在教学 中只是照本宣科式的说教，完全有可能产生你说你的家乡美， 我做我的黄梁梦的结果，课堂上睡倒一片，唯有鹤立鸡群的 你在唱独角戏。如果利用多媒体将教学的内容通过图片吸引 学生的眼球，通过声音拉住学生的耳朵，通过视频动画将学 生的视觉与听觉进行整合，通过操作互动将学生移入教学空 间，势必将学生的全部精力融入到政治课堂教学中，让学生 身临其境地去感觉、去感受、去感悟，从而引发学生强烈的 兴趣性，增强学生政治学习的积极性。
2 如何在高中政治课教学中巧妙运用多媒体 前面对多媒体运用给高中政治课教学带来的优势进行 了综合分析，那如何在高中政治课教学中巧妙运用多媒体 呢？笔者认为应把握好以下几点。
2.1吃透政治课内容是前提，不可将运用多媒体流于形 式高中政治课具有与中小学不同的特点，它已经具有一定 的理论深度，还有一定的抽象度，因此老师首先必须依据《教 学大纲》对教学目的与目标进行准确的定位，深入钻研教学 内容，要有给人一杯水，自己有一桶的准备。教师对所教学 的内容要主动三思、有意深思、刻意反思，不仅要吃透基本 概念与基本理论，还必须进行必要的理论延伸、概念拓展， 才能在教学中紧扣主线、不丢次线，才能将政治课的有关内 容更好地融入多媒体的各个元素当中。否则，多媒体一样会 变得枯燥无味，孤独求败，流于花样形式。
2.2多媒体的导入是重点，首发效应与高中政治课堂教 学效率紧密相联 吃透高中政治教学的内容只是教学成功的一半，如何巧 妙运用多媒体？根据笔者的实践经验认为，重点必须抓好多 媒体的导入点，一个好的导入点往往是该堂课多媒体教学的 第一鼓，将给整堂课教学奠定神韵基调。选好导入点之后， 就紧紧围绕该点搜集相关素材，精选可用之材，弃除无用之 材。例如，在教学“改革开放是强国之路”知识点的时候， 首先可以以具有强烈感官刺激的“党的十七大”的实况视频 录像作为导入点，将学生引入会场现场，感受到党对当时国 情、民情与社情进行认真研究的郑重态度，和为人民服务的 忠诚姿态；
接着可以通过一组反应人民生活日益富裕、心情 日益舒畅、日子日益红火、幸福指数日益提高的感人图片， 展示出改革开放给人们带来的巨大改观的场景，让学生实实在在地体会到，只有坚持改革开放才能将我国建设得更加美 丽富强的真谛。
2.3多媒体的设计与制作是关键，将多媒体的形式与高 中政治教学内容融为一体方可使教学效率有效提升 对于多媒体的设计与制作，首先必须做到的最基本的要 求就是，保证多媒体的画面整洁、文字清新、图片清晰、内 容新颖、声音清楚、视频清晰，否则不但无法将多媒体在教 学中的优势发挥出来，反而可能会造成弄巧成拙的后果。可 以想象得到那些画面杂乱、音质嘈杂、内容过时的视频或图 片素材，必然给学生带来不良的感觉刺激，甚至有可能引发 课堂秩序的混乱。因此，必须通过精心筛选和适当的技术处 理，将视频清晰化、将图片美观化、将声音生动化，还可以 采用一定的特技，将有些画面进行必要的特写化处理，让多 媒体富有更有形的质感、更有神的美感、更有趣的动感，不 仅蕴含历史沉淀，而且还富有时代气息。只有这样，才能真 正地将多媒体的优势发挥出来，更好地提高高中政治教学的 效率，否则，只能流于手段的形式、流于虚拟的花样、流于 表演的热闹，无益于教学的效果。