关于大学语文课程内容改革的思考
关于大学语文课程内容改革的思考 《大学语文》是一门将中外优秀文化中哲学、文学、伦 理学、道德观念等思想融为一体的综合学科，而不应该仅指 狭义上的语文学科的一部分。因此开设大学语文这门课程是 提高当代大学生人文综合素质的重要途径之一。如今在专业 课的挤压下，大学语文日益走向了边缘学科，本文主要从大 学语文课程内容的改革来思考改变大学语文面临的现状。摘 要：
大学语文课程；
人文素养；
语文课程内容 引言 大学语文在现今的教育模式下遭遇尴尬,如何摆脱大学 语文面临的困境，是本文阐述的主要问题。大学语文课程在 高等院校经历了设置、取消、再设置的过程。在中小学教育 阶段，语文是主要学科，占有绝对优势地位，而在进入高等 教育阶段后，大学语文这门学科在专业课的挤压下，渐渐成 为边缘学科。但就其对大学生综合素质的教育来说，大学语 文的设置又有其必要性。本文主要从大学语文课程的内容改 革和教学改革两个方面来思考。
一、 大学语文课程的重要意义 语文所能承载的功能实在太多了，几乎没有一门学科能 出其左右，语文学科的内容与要求直接影响着学生的语文素 养、人文素质水平、伦理修养、道德观念等各个方面，而它 对个体的社会化作用是众多学科中影响最大的关系最为密切的。
1 大学语文作为一门具有鲜明文化特征和深厚底蕴的学 科，能够培养学生良好的道德观念。
大学语文教育中所体现出来的人文精神、道德理念，将 优秀的道德伦理观念融入其中，文以载道对大学生的思想教 育来说是一个重要环节。比如有表现伦理观念的“人不独亲 其亲，不独子其子”，有表现仁爱精神的“老吾老以及人之 老，幼吾幼以及人之幼”等等。这些优秀的传统文化对大学 生素质教育来说是不可或缺的，同时对于传承优秀文化也是 必要的。中国有五千多年的历史，其博大精深的文化并非经 历一个中小学阶段学习就可以完全掌握的，而是贯穿在每个 人一生学习的历程当中。因此，在大学阶段的教育当中，语 文这门学科的设立显然是必要的。
2 大学语文对于提高学生的语文素养及语言表达能力具 有重要的意义。
大学语文的学科内容与教学要求直接影响学生的语文 素养,而语文素养作为一个综合素质对于个体的社会化过程 有重要的作用。语文素养对于个体社会化过程的影响，表现 在作用于这一过程的发展方向、发展进程、发展水平，其原 因在于，语文素养直接关系学生与社会的沟通和交流程度。
3 大学语文课程对培养大学生的人文素质具有重大的意 义。
“培养兼具专业知识与人文素养的新型大学生”，这是我国自“十一五”计划以来一直提倡的一种培养人才的方针。
大学生专业知识的获得有其系统化、理论化的培养方案，而 对于人文素者的培养在大学阶段的获得一直被人们忽视，仅 仅将目光放在培养一个单方面发展的人才模式上。因此，在 今后很长一段时间内，我们更应该重视全方位人才培养，将 大学生人文素质的获得重视起来。
二、大学语文课程内容的改革 1 大学语文课程的内容应体现基础性、工具性 大学语文作为一门基础学科，其基本特点是使学生的基 础知识扎实。语文的知识能力不仅直接构成一个人的文化素 养，而且还是专业学习与研究的基础与工具。语文所培养的 阅读能力、思维特点、表达技巧对学生的综合能力的提高是 不可或缺的。大学语文的内容应主要体现基础性、工具性的 特点，例如课程内容上应当涉及古文篇目所占的比例，阅读 古文、了解古代的典章制度及文化不仅对中文主业的学生有 意义，而对于历史学、考古学、图书馆学等专业的学生掌握 专业知识有重要作用，这体现了其基础性的特点。大学语文 的内容也应具有工具性，这样有助于学生阅读本专业的资料， 包括古籍文献资料，增加专业知识，借鉴前人的研究成果， 拓宽研究领域。
2 大学语文课程内容应体现人文性、审美性 人文素质教育的培养基于具有人文精神内容的存在。我 国先贤的文学佳作中，绝大多数闪耀着光彩夺目的人文精神，这些闪耀着人文思想光芒的作品同时具有审美特性，这些名 篇语言精炼、意境优美、词汇丰富，是我国古代语言作品的 佳作，兼具人文性和审美性，体现了我国传统文化的博大精 深。因此在编写大学语文课程时，应当尽量选入这些具有人 文精神和审美性的篇目。
3 大学语文的课程内容应体现实用性 大学语文这门基础性的学科以语言文字为载体，以优秀 的民族文化为精髓，是大学生学好其他专业课的前提，是大 学生提高人文素质的主要途径。通过学习大学语文，大学生 可以了解古今中外文学发展的历程，掌握文字语言。吸收传 统文化的精华，提高自己的语言表达能力，形成正确的人生 观、价值观、世界观，可见这门课程具有很强的实用性。例 如，大学语文课程中选入了大量优美的诗篇，虽然不会教会 学生如何去写诗，但是可以让学生学会欣赏诗歌中优美的意 境、诗人的写作初衷、赏析诗歌的艺术特色，在潜移默化中 引导学生树立崇高的人生理念。
三、小结 语文教育贯穿于人生历程的各个阶段，而在大学这一特 殊的教育阶段，语文教育当然不能忽视。大学语文是提高大 学生文学修养、素质水平、伦理道德观念等方面的重要途径， 重视大学语文课程内容的改革，并体现在语文教学实践当中， 是改善大学语文教育的当务之急。
参考文献：[1] 陈洪.大学语文[A].北京:高等教育出版社,2005. [2] 徐中玉,齐森华.大学语文[A].上海:华东师范大 学,1996.