成人高等教育网络教育建设的思考
成人高等教育网络教育建设的思考 摘要为了实现宜宾学院信息化建设工作的总体目标任 务，基于学校智慧校园建设和网络教学平台的教育信息化改 革和创新型人才培养模式的改革，作为宜宾学院高等教育重 要组成部分的成人高等教育实施网络教育势在必行。关键词宜宾学院；
成人高等教育；
网络教育；
建设 网络教育是在信息技木发展中形成的一种教育方式，它 是根椐信息技术的特点使用网络形成的教育系统。网络教育 在成人高等教育信息化建设中具有重要作用，网络教育同其 他成人高等教育模式相比较具有自身鲜明的特色和明显的 优势，代表着未来成人高等教育发展的方向，因而也是宜宾 学院成人高等教育发展和改革的方向。
一、网络教育在成人高等教育信息化建设中具有重要作 用 1、成人高等教育信息化建设中的网络教育 网络教育是信息技术发展中形成的一种教育方式，过去 人们接受学习通常使用脱产、业余、函授三种教育方式，随 着信息技术的发展，人们可以在网上下载需要的学习视频， 可以通过信息技术彼此交流学习效果，可以用网络技术完成 作业等。人们要求用新的方式来完成自已的学习，国家教育 主管部门和高校顺应朝流和学习者需求，根椐信息技术的特 点，使网络教育成为高校成人教育的一种新的教育方式和教 育系统。2、成人高等教育信息化建设中网络教育应用的现状 （1）成人高等教育中网络教育发展的趋势统计1999年， 教育部制定了《关于发展现代远裎教育的通知》，并从网络 技术上突破了远程教育的物理限制。2000年我国开办了31所 网络教育学院，国家承认毕业文凭。2000年后网络教育学院 的数量逐渐增多，载至2012年巳增至68所。从以上成人教育 中网络教育发展的趋势可以看到，国家和高校投入了大量的 资金发展网络教育。（2）成人高等教育中网络教育报名的 趋势统计科学技术推动社会的发展，人们要想在社会中进一 步发展，必须树立终身学习接受继续教育的观念。成人教育 是让人们接受终身学习的重要途径，网络教育则进一步推动 了成人教育的发展。据统计2006年我国函授招生人数为79万 人，网络教育的招生人数为113万人，2008年我国网络教育 的招生人数已经达到359万人，据2013年统计，我国接受成 人教育的人数已经达到2500万人，其中三分之二的人数为接 受网络教育的人数。网络教育现已成为成人高等教育的重要 途径，它的出现和普及极大的推动了我国现有的成人高等教 育系统的发展。3、成人高等教育中网络教育资源的使用统 计现以一所网络教育院校的资料为例，该网络院校的视频涉 及589门课程，共计课时为9643课，它以多媒体或以互动交 互软件的形式存在。其实该院校提供34892个文档，文档中 包括教学说明、教学辅导、教学资料、各类题库等。该院校 以网站+论坛的方式面对学员，学员从网站中可以点播需要的学习资源，在论坛中可与教师或其他学员交流。该院校注 册人数为138841人，最高在线人数达到4547人，日均在线人 数通常在1200人以上，该论坛主贴为146贴，回复贴为1343 贴。
3、成人高等教育信息化建设中网络教育普及的原因 （1）科学推动经济发展的需求从成人高等教育网络教 育发展的趋势统计中可以看到，目前我国的网络化初步形成， 光纤网络的普及将使人们能以网络的形式在网上得到资源， 自主地学习。同时无线信息的成熟也促使网络教学得以推广。
随着科技的发展与无线技术的成熟，人们可以用智能手机解 读文字资料，收看多媒体课件，人们可以随时通过wifi与其 他学员交流学习成果，科学技术的发展要求人们拓宽教育的 途径，网络教学成为成人教育建设中的一种重要的教学形式。
（2）成人高等教育体制改变的需求为了以网络教育的方式 达到终身学习的目的，人们要求把网络教育纳入教育体制中， 用一种标准的方法衡量人们在网络教育下获得的成人高等 教育学习成果，网络教育体现了人们对成人教育体制改变的 需求，从成人教育中网络教育报名的趋势统计可以看到，由 于成人教育体制的改变，更多的人愿意通过成人教育的形式 接受终身教育，网络教育成为人们接受高等教育的一种重要 形式。（3）优秀教育资源共享的需求要让全民都能得到更 多的教育机会，国家需要投入大量的资金，然而必须看到我 国的经济结构不够合理，在教育经费上，相关部门总是感受到捉襟见肘。过去我国对成人教育的投入不够，使师资分配 不能满足社会的需求，成人教育毕业的学员知识结构也不够 合理。人们在接受教育时，通常希望得到好的师资资源，比 如希望得到优秀的教授指导，希望听到优质的课程，希望得 到更好的硬件设施。得到好的教学资源即意味着人们在学习 时能获得一个高起点，然而在现实生活中，人们却发现由于 所处区域不同、经济收入不同、身处行业的不同，部分人能 获得最优质的教学资源，部分人却只能获得极少的教学资源。
而使用网络教学，它能大量共享优质的教学资源、公平的师 资分配、公平的学习平台、公平的成绩评估将成为可能，网 络教学会极大地改变我国成人教育的现状。从成人教育中网 络资源的使用统计中可以看到，人们利用网络点播需要的学 习资源，交流学习成果，了解学习的情况等，共享的方式改 善过去教学资源分配的弊端，使人们能较公平地得到教学资 源。
4、网络教育对成人高等教育发展的作用 （1）推动成人高等教育糸统的发展从统计资源与人们 的需求中可以看到，如果没有使用网络教育，人们即使希望 得到终身教育，却可能由于资金投入、时间分配等原因让人 们难以接受再教育，而网络教育的方式则打破以上所有的瓶 颈，人们可以使用现有的网络、终端等硬件设施获得教学资 源，自主地学习需要的知识，由于网络教育的出现，我国的 成人教肓系统更为完善，接受成人教育的人数也逐年增多。（2）保障成人高等教育体制的完善以往的成人高等教育机 构为了完成自身创收的目的，让成人教育机构能有足够的资 金运营，他们随意大量地招收学生，在实际的考试中有的成 人教育机构用违规行为帮助学员考试，用不正当的方式取得 文凭。这使人们常常认为成人高等教育文凭值得质疑，还是 全日制的大学毕业生质量比较有保障。从网络教育的平台中， 可以看到网络教学方法和学员学习过程，可以节省大量的师 资成本，它以共享的方式满足学员的学习需求，由于摆脱了 成本的桎梏，它给成人高等教育继续向前发展提供了方向。
（3）提高成人高等教育教学的质量由于过去成人高等教育 的教学糸统不能满足人们的需求，人们常常是为了一张文凭 进入成人高等教育学院，目前人们已经意识到接受终身教育 的重要性，他们学习的目的是为了提高自已的综合素质，使 用网络教学的方法，人们能够依照自已现有的实际情况获取 最需要的教学资源，自我凋整学习进度和节奏，与学员交流 学习中的疑问，最终达到接受成人高等教育的目的，从以上 的统计数据中可以看到，成人高等教育教学质量已逐步得到 社会的认可，发展空间非常大。
二、网络教育与其他成人高等教育模式相比较具有自身 鲜明的特色和明显的优势 1、网络教育具有跨越教学时空，突破时空限制，覆盖 地域广的特点，学生在学习的过程中可以根据自身条件和需 要选择相应的学习内容、方式和进程，同时也有利于解决工学矛盾，这种教育模式特别适合于在职从业人员的业余学习， 在节约时间的基础上可以学到更多的东西。2、网络教育具 有丰富的教学交互手段和突出的教学交互功能，可以为学生 与教师之间、学生与学生之间进行教学互动和协作学习堤供 网络教育的学习交互环境和教学平台，学生通过教学交互获 得需要的教学资源、学习指导和支持服务。3、网络教育具 有多种媒体学习资源和教学资源共享途径，网络教育能够通 过计算机、互联网、卫星通信、电信网络甚至移动终端等多 种教学信息传输形式，向学生或者老师提供电子化、数字化、 多样化等多种形式的优质学习资源和平台，并通过庞大互联 网络共享国内外其他优秀大学的优质教学资源，从而实现多 种媒体技术相结合、多种学习方式如远程网络教学与面授、 自主学习和协作学习等相结合的混合型学习模式。国家高度 重视和支持这种具有明显优势的教育形式。网络教育已成为 人们接受继续教育和进行终身学习的重要形式，成为构建终 身教育体系和学习型社会的基础和平台，可以预见在未来这 种教育模式必将从根本上取代传统的教育模式并且不断的 得到发展和完善。使其更加适应社会发展和未来人才培养的 要求。
三、宜宾学院继续教育学院在成人高等教育 网络教育方面进行了大胆的尝试并做了大量的工作1、 建立了成人高等教育教育网络管理平台。2、成人函授教育 已开始启动并尝试三门统考课程实行网络教育，力争用三年时间达到成人函授教育三分之一共63门课程实行网络教肓 的工作目标。3、应用型自考从2015年已全面开始实行机考。
4、与四川大学、西南大学和西南科技大学网络教育学院联 合办学，网络教育已实践多年，积累了丰富的办网络教育经 验。5、充分利用四川大学、西南大学、西南科技大学的成 人教育网络教育学习平台和网络教育课程资源，通过购买奥 鹏集团网络教育学习平台和网络教育课程资源来充实和开 展我校的成教网络教育。
四、宜宾学院在开展成教网络教育工作方面目前遇到的 主要问题 1、学校及成教管理部门在对成教网络教育的意义及其 发展趋势的认知上存在认识不足的问题，重视程度远远不够， 没有政策上的支持、资金上的保障、技术上的支撑和专业人 员的配备，因而导致宜宾学院成人网络教育的发展明显滞后 于其他高校。2、宜宾学院成教网络教育工作总体来讲才刚 开始起步，主要采取的是依拓其他院校的网络教育平台，没 有自已的网络教育学习平台和网络课程资源。
五、宜宾学院开展成教网络教育工作的展望 1、希望借助学校建设智慧校园和网络教学平台的教育 信息化改革东风，把成教网络教育纳入其中并使其得到应有 的发展。2、启动学校成教网络教育学习平台建设，希望能 得到学校政策、资金和专业技术人员的支持。3、启动学校 成教网络课程资源建设，希望能得到学校政策、资金、技术和二级学院专业课程教师的支持。
参考文献 [1]刘红梅，构建网络化的成人教育教学管理[D].陕西 师范大学，2008. [2]刘义红，网络信息技术下成人教育管理模式探析[J]. 中国科技信息2010.05. [3]陈礼明，浅析网络平台沟通在高校教育管理中的应 用[J].科教导刊（上旬刊）2013.08.