浅谈转化数学后进生的几点体会
浅谈转化数学后进生的几点体会 现在的数学更要注重综合能力，在平常的教学活动中有 意识地培养学生们的数学能力是我们教者的目标。一、鼓励后进生，从“0”做起 今年初一新生入学伊始，年级组来了次摸底考试，一个 班就有30多人不及格，学生的综合素质太差了。我告诉学生 “小学的数学其实只能叫做算术，会计算就合格了，我有信 心让你们赶上去，我们的目标是超过你们考入重点中学的同 学，三年之后与他们再到重点高中见面！”学生在我的鼓励 下信心满满，个个摩拳擦掌，争先恐后表现自己。但是这些 学生毕竟是升重点中学时所淘汰下来的，他们小学时处于学 习的最底层，学习上可能是从未受过关注，他们没有好的学 习习惯，各种各样的毛病导致他们性格乖张，没有规矩，甚 至不知道怎样“听课”，作业字迹潦草乱涂乱画，更不知道 什么是自主学习，现在应该做什么，可以说一切从零开始， 我不但要在课堂教学中不断纠正他们以前养成的坏习惯，而 且还要提醒他们上课要集中注意力认真听讲，不做小动作， 不走神，仔细观察分辨他们的表情是否真的听懂了。课堂上 跟着老师的讲解思路走，跟着老师写，跟着老师算。
二、加强练习，增长后进生信心 我发现学生在做作业时老爱交头接耳，问他们原因他们 说是在对答案，他们为什么热衷于“对答案”呢？这多半源 于不自信的心态，于是我设计了三种作业，一是课堂作业，每当一个问题讲解完，我便马上拿出1-2个练习题让学生当 场完成，为了增长自信心我让学生上讲台演练讲解，也锻炼 了学生的表达能力、反应能力、应变能力。二是课后作业， 学生交上来的作业 “脏、乱、差”，我不得不再一次重声 作业的格式，答题的方式，并强调每做一个题要写“解”字， 这点是与小学不同的，于是我在黑板上板演解答过程来规范 学生的书写，我写一个，学生按格式抄写一个，学生良莠不 齐，我便强调要求写字快的同学从现在开始把字练好，不许 涂改，我认真检查每一个学生的抄写争取不留“死角”，等 每一学生都抄写完了我再写下一题，刚开始的作业我基本上 采取面批的方式。七年级第一章内容是有理数，教学的重点 在于计算，偏偏计算是学生们的弱项，我曾经亲眼看见班上 一位学生想把3/4化成小数，她算呀算，算了一两分钟最终 放弃。看着无数个这样的学生，我一次又一次的忍住了心头 的怒火，耐心地给他们一一讲解并纠正错误，就这样我搭上 了休息时间。只是“冰冻三尺非一日之寒”，要纠正一个人 六年来形成的习惯是多么的艰难！我的第三种作业，学生先 独立完成再交由小组长检查，我要求计算必须一次准确，并 且是百分之百的正确，这一活动我天天坚持，一学期下来， 学生的计算能力终于有所提高，后来慢慢变成由学生自己出 题。对待后进生的定律是多花时间多练习。这样后进生的学 习气氛渐渐浓厚起来，有的后进生成绩进步非常快。彭星宇 同学在前几次小测试时成绩只得了七八十分，期中模似做了一所重点中学的同期试卷，他以138的高分位居年级第一， 在入初中的第一次期中考试中得了146分同样是年级第一， 其他同学也很棒，在本期的期中考试中我所带的班级数学平 均分114.45，及格率86.57%，看着学生们一张张开心的笑脸， 我想同学们已经找到了自信。
三、磨练毅力，耐得住寂寞 “宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”我无数次的告诫 后进生，要想学好数学，就要耐得住寂寞。苦闷寂寞，不是 体力上的苦，而是心智上的苦，往往精神上的比体力上的更 让人难以承受，所以很多人放弃了学习，我教育自己的孩子 “学习是对自己毅力的一种磨练”，我认为毅力就一份坚持 的决心，当今社会的竞争拼的是毅力，从很多事情中我发现 人的毅力是能锻炼的，是没有极限的，我一直认为人的智慧 差不多，但是学习好的毅力坚强些，因为在相同的环境下造 就了不同层次的学习成绩，肯定是别人克服了你不能克服的 困难胜利了，所以在教学中我也劝说我班学生们要坐得住， 能耐得住寂寞，学习要吃得苦，我们的学生的确比较苦，大 冬天天还没亮上学，天黑才能回家，天天如此，但是他们仍 然坚持，不迟到早退，单凭这一点后进生都是好样的，就象 历史学家们评价清朝的皇帝们，他们都是勤政的，只是能力 有强有弱。
学生的进步是教者最大的欣慰，“路漫漫其修远兮”， 我将努力学习，积极实践，勤于积累，争取不断地超越。