《合理购物ABC》教学活动设计品德与社会
《合理购物ABC》教学活动设计品德与社会 摘 要：教学目标：
1、懂得什么是“三无产品”等一些购物的基本常识。
2、学会了解商品、合理选购商品的方法。
3、养成不乱花钱的习惯。
活动准备：
1、布置学生进行市场调查。
2、组织学生逛超市，并在购物区域自由购买总价值不 超过十元的物品。
3、为学生购物过程录像。
4、制作动画课件、多媒体课件。
5、选购几样有代表性的“三无产品”。
活动过程：
一、谈话导入、调查反馈 （一）谈话导入 师：同学们，你们买过东西吗？会买吗？是啊！有了 钱就可以买东西了。今天，我们就一起来聊聊怎样合理购物。
（出示课件1——课题） （二）调查汇报 1、全班交流 师：课前，同学们已经在小组中交流了你们的调查结 果（出示课件2——调查题目）谁愿意来说一说呢？（1）、平时，你的零用钱主要花在什么方面？你认为 花得有价值吗？ （2）、同样的商品你觉得在哪里买最便宜？为什么？ （3）、在你的记忆中，超市里的商品分为哪几类？分 类的目的是什么？ （4）、超市一般在什么时候举行特价活动？特价活动 对人们有没有好处？ 2、小结 （三）播放录像 1、观看同学们购物时的录像。（出示课件3——全景） 2、出示几个有代表性的特写镜头（出示课件4——特写） 3、提问：看了这几个镜头，你们有什么话想对他们说 呢？ 4、学生交流 二、观察比较、识别“三无” 观察比较 1、出示“三无产品”。
2、识别“三无产品”：
请同学们拿出我们在超市里购 买的物品，认真比较，仔细研究，看看有什么不同？（分发 “三无产品”） 各组汇报 1、全班交流。
2、师小结。3、请翻开课本81页，看看有关“三无产品”的规定。
4、再看大屏幕，齐读一遍。（出示课件5——“三无产 品”） 5、在生活中，你和你的家人接触过“三无产品”吗？ 假如买到这种产品，该怎么办？ 6、学生交流。
三、联系实际、合作学习 （一）、联系实际 1、刚才，我们认识了“三无产品”，那什么是合格的 产品呢？（出示课件6——牛奶包装盒）请看！你观察到了 什么？ 2、学生交流。
3、师小结：同学们观察得真仔细。刚才我们了解了合 格产品的说明，这是我们购物时必须具备的常识。
4、提问：接下来，请大家在小组中说一说，你用十元 钱都买了些什么？合格吗？哪位同学买得最合理？ 5、学生交流 6、小结：
（二）析疑解惑 1、下面，请大家看一则动画。有人说动画中的主人公 ——强强是个“小气鬼”。这到底是怎么回事呢？请看！（出 示课件7——货比三家） 2、提问：看了这一则动画以后，你们有什么看法？谁来说一说。
3、小结。
（三）合作学习 1、出示广告图（出示课件8——广告图）提问：这样的 广告单对我们有什么好处呢？ 2、合作学习，探讨购物的小窍门。
3、提问：那购物中还有哪些小窍门呢？在小组中说一 说。
4、小组交流。
5、全班交流。
6、小结。
四、总结提升、课后延伸 诵读儿歌 儿歌 一种商品多家瞧，货比三家认真挑。
选购食品看日期，避免失效或过期。
挑选文具要实用，物美价廉又方便 购买商品要开票，出了问题好查找。
三无产品不能要，不要买后添烦恼。
质量价格多比较，购物知识要记牢。
（二）拓展延伸 请同学们把购物时应注意的事项填写在81页的横线上。
学当家里的小会计，帮助爸爸妈妈把一星期的开销记录下来，并分析一下这些开销是否合理？