浅析中学综合实践活动课有效实施的对策
浅析中学综合实践活动课有效实施的对策 综合实践活动课是新课程改革中课程体系的结构性突 破，是必修课程，高中阶段共23个学分，占最低毕业学分的 16%。强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学 研究的方法，发展综合运用知识的能力。教育部长周济在 2004年6月全国基础教育课程改革工作电视电话会议上，再 次强调学校要开设好综合实践活动课程。国家课程改革专家 组成员郭元祥教授也提到，综合实践活动课有效实施是当前 该课程深化的重点和难点。目前，很多学校还没有较好地进 入常态的、有效的实施状况。为了找出问题所在，推进中学 综合实践活动课的有效实施。近期，我们对本地区部份学校 的综合实践活动课实施情况进行调查，现将有关情况作如下 分析：一、现状分析 1. 课程开设参次不齐：江门地区的综合实践活动课实 施非常参次，发展极不均衡。究其原因，除了受传统应试教 育的影响外，主要还有管理制度不健全、课程资源开发能力 不足、师资力量不够、评价和激励机制欠缺、活动安全问题、 没有规定的教材等原因。据抽样调查，江门地区仅有50%的 学校真正实施综合实践课程，而34%学校存在着蜻蜓点水、 放任自流、名不副实等不良现象，甚至有16%学校将综合实 践课变成清洁劳动、课外活动等。普遍将综合实践活动课当 成一门讲起来重要，做起来次要，不检查不重要的课程。2. 课程开设流于形式：由于某些学校领导和教师认识 不够，加上主观和客观等诸多因素，使综合实践课只停留在 部分学校、部分班级中开设，停留在公开课和示范课层面上， 停留在应付学校达标升级的材料上，使课程流于形式，效果 不尽人意。部分学校甚至还没把综合实践活动课列入教学工 作计划，只是临遇上级检查时应付开展一阵子而己。据访谈 记录数据反映，62%学校对综合实践活动课程的实施，缺乏 明确的思路，缺乏足够的动力和监督机制，使课程有被“空 壳化”、“程式化“的倾向。
二、根源所在 目前，由于综合实践活动课程自身的特点及地方条件的 制约，课程在实施中面临严峻考验，体现在思想认识偏差性、 配套体系不完善、师资力量缺口大等方面：
1. 领导思想不重视。由于综合实践活动课在高考中没 有要求体现，直接导致从地方教育行政部门到学校层面普遍 重视程度不够，有的领导过度考虑课程活动成本的功利性、 安全考虑夸大化，还有部份领导对综合实践活动课认识有误 差，只把该课程作为学科课程的拓展，有的领导甚至将综合 实践活动视为单纯的活动课，直接影响到综合实践课程的有 效开展。因领导不重视而影响课程正常开展的占56%。
2. 课程制度不健全。相应的政策及制度保障是综合实 践活动课走向规范化的根本，而由于领导层面不重视，以致 课程定位不准确，严重影响着综合实践课程的有效开展，导致课程走样，造成实施制度与计划不健全，缺少完善的实施 方案与措施，随意性较大，组织和管理上缺乏具体的统筹安 排，缺乏合适的监督机制、评价机制、激励机制，致使课程 不能有效开展。据调查统计，因此而影响课程正常开展的占 18%。
3. 师资力量未达标。据统计，我区专职指导老师仅10 多名，多为兼职教师，无论从数量上还是师资上，均未能满 足全体学生计划内的各项活动的需求，这也是一个阻碍综合 实践活动课有效实施的重要因素。因此而影响课程正常开展 的占26%。
三、几点建议 1. 提高认识，层层重视。要落实综合实践活动课的常 态实施，学校第一把手须要领会新课标精神，树立正确的教 育理念，有开明的思想、前瞻的眼光，充分认识开设综合实 践活动课的重要性，摒弃对教育的功利思想和行为，克服应 试教育的价值观，理解和认识综合实践活动课程的独特价值， 建立规范的课程管理制度。
2. 规范实施制度，部门协调管理。“开齐课程，开足 课时”是综合实践活动课最基本的课程意识，要使综合实践 活动课有效实施，首先要制定相关的课程实施方案，例如：
（1）成立领导及实施工作小组；
（2）制定课程实施方案；
（3）建立任课教师配备制度；
（4）建立课程资源库和实践 基地；
（5）建立具体的课程评价指引或标准；
（6）制定课程的档案制度、教研制度、安全保障制度及督查制度；
（7） 建立完善的激励机制。学校的部门间还要相互配合，实施校 级、年级、班级三级管理机制，由教导处指导，年级组织， 班级实施。
3. 加强教师培训，促进师资建设。综合实践活动的课 程开发是在无教材、无模式、无经验的情况下进行，这对长 期习惯于学科教学的传统教师来说，从观念意识、能力素质 等方面都是一种挑战，因此，加强师资队伍建设是实施综合 实践活动课的关键。
4. 结合地方资源，激发学习兴趣。我们可利用和开发 校本资源，例如通过学校的图书馆、实验室、植物园、运动 场、校园网等设施及场地，为学生查阅资料、测试、观察、 实验及活动等提供硬件支持，还可利用和开发地方特色资源， 以当地的自然及人文环境为依托，进行实地考察与研究，使 综合实践活动课生活化。
[参考文献] [1] 林洪灿.综合实践活动实施现状与对策[J]，福建教 育学院学报，2008.12.