高中信息课堂Excel表格处理教学的问题和策略
高中信息课堂Excel表格处理教学的问题和策略 一、教师应注意的问题及解决方法 1.教学中应注意的问题。（1）《表格的数据处理》部分的教材内容只是介绍了 处理表格数据的几种常用方法，而对于Excel的公式和函数 的相关知识和操作方法全然没有介绍，由此给教师的教学和 学生的学习带来了很大的不便。（2）虽然初中对于Excel的 学习为高中学生打下了一定的基础，对于其在高中的对于电 子表格的学习有很大的帮助，但由于学生来自不同的学校， 各学校教学水平和教学设备的不同使得学生的进入高中后 的基础就有所差异，也就造成了高中教师教学中困难。
2.解决方法。
（1）教师可以不完全按照教材来对学生进行教学，用 自己所有知识将Excel公式和函数的有关知识有机地融入教 材当中去，做成课件，来帮助学生学习。让学生通过利用 Excel来解决与生活密切相关的实际问题来理解和掌握数据 表格处理这种枯燥无味的操作步骤和方法。既提高了学生对 于Excel的知识技能，又让学生体会到了学习的乐趣，一举 两得。（2）虽然进入高一的同学对于Excel的学习基础不同， 但高一的学生已经具备了良好的判断和分析能力，有了一定 的社会经验，思维也有了一定的开阔性，所以教师可以采用 分小组的方式让学生在特定情境下进行合作性的自主探究。
不过在这其中教师一定要考虑全面，注意到每个学生的优势和劣势。进行合理的分组，让学生在互补互助中团结协作， 共同学习，共同进步。
二、教师教学过程中应讲求的艺术原则 1.创设任务，自主探究。教师要想要求学生独立完成某 项任务，就要鼓励学生大胆探索，勇于实践，充分发挥自己 的聪明才智。教师可以给学生留一个与现实生活密切相关的 Excel问题，不要急于给出解决的方法，而是给学生提供解 决的思路和方法，对学生进行一步步的引导，让学生自己参 考教材和有关资料，认真思考，通过自己实践探索，尝试着 自己独立完成任务。
2.注重基础，活学活用。许多学生都有眼高手低的毛病， 总是认为某些知识非常简单，不值得重视，教师就应该根据 学生的这些通病问题有针对性的强调一些Excel的重点基础 知识，然后让学生通过解决生活中的常见问题来对知识进行 巩固和熟悉，不但使学生掌握了所学Excel知识，而且还让 学生学会了对所学知识进行应用。
3.创设情境，轻松学习。教师可以通过让学生观看电影 或短片等学生喜欢的方式来激发他们的兴趣。调动学生的学 习热情，然后提问一些学生感兴趣的问题来一步步地接近 Excel的教学重点难点，这样既可以保证学生听课的认真程 度，也可以提高学生的学习效率，让学生在轻松的氛围中就 能够学到知识。这种教学方法看似浪费课堂时间，但其实只 要教师能够掌握其中的技巧，将情境与知识有机地衔接起来，就能够做到事半功倍，让学生在快乐轻松的同时学到知识。
三、高中信息技术课堂教学建议 教师不仅要注重教学过程中的艺术性，还要不断地对自 己的教学进行反思，这样才能真正做到对学生对自己负责， 让学生能够在不断变好的教学模式下学习Excel相关知识。
首先教师需要注意的是学用结合，任务驱动，以此来激发学 生的学习兴趣，如果教师知识单调地教给学生Excel表格的 相关知识，他们一定感觉枯燥无味，长久下去就会对Excel 的学习产生厌烦，教师可以针对此问题可以通过让学生以表 格的方式来统计家庭用水量用电量，或是学生追星等问题， 来调动学生对Excel学习的兴趣。其次教师一定要认清自己 在教学中所起的[dYlW. NeT专业提供论文写作的服务，欢迎 光临WwW. DYlw.NEt]作用是引导和鼓励。学生才是教学过程 的主体，教师要做的是鼓励和引导学生积极地参与到教学过 程中去，让学生在自主探索中熟练掌握所学Excel知识。最 后教师应做到多样性的评价学生的学习成果，在课堂展示环 节要对学生的学习成果进行鼓励性的评价点评，也可以让同 学之间互相评价，让学生所学知识在交流中得到巩固加深。
四、结语 Excel表格处理教学是高中课堂上的必修内容，其教学 过程要注重学生对解决实际问题的应用，而不是单纯的学习 Excel中的数据处理，不是单纯为了应付高中现阶段的考试， 教师的教学也不是为了完成学习给予的教学任务，更不是为了评定职称时的荣耀，最终目的是让学生能够在日后的学习 工作中对所学知识有所应用，去适应社会的发展要求。因此 教师一定要注重高中课堂Excel表格处理教学过程中的每一 个细节问题，帮助学生将Excel表格的相关知识掌握好。不 断反思，不断改进，与学生共同进步。
[参考文献] [1]蒋栋梁.高中信息技术教学反思[J].试题与研究：教 学论坛，2012，05（09）：115-116. [2]崔建峰.Excel电子表格在高中物理实验教学中的应 用实例[J].读写算（教育教学研究），2012，12（51）：92-93.