外科学总论教学加强人文教育研究
外科学总论教学加强人文教育研究 【摘要】医学教育要想适应当前科学技术的快速发展， 一定要及时的转变当前的教育和思想观念，创新教育方法， 努力提高学生的能力和素质水平，为培养更多的能力强、基 础好、素质高等方面的专业人才打下良好的基础。外科学总 论作为外科学中的一门重要学科，是学生学习其他外科和临 床课的主要前提。在教学中加强对学生的人文教育，可以使 学生更好更快的把所学的基础知识与实际相结合，是当前教 学活动中的一项重要内容。【关键词】外科学总论；
人文教育；
加强研究 随着当今社会的不断发展，医学生要想成为一名合格的 专业人才，不仅仅需要掌握充分良好的专业知识、职业道德 和责任心，更应该具备良好的人文素质，主要包括优良的品 质、健康的心理、较强的适应力等方面。在实际的外科临床 中，如果医生的思想不正或工作疏忽，会在很大程度上对患 者的身体的健康造成损害。因此，在外科的学习教育过程中， 加强对学生的人文教育，对于培养德才兼备的专业人才至关 重要。
一、加强人文教育的重要性 第一，社会发展的必然需求。在当前社会发展的背景下， 要想成为一名合格的、适应社会需要的医学专业人才必须具 备良好的思想和科学素质以及较强的心理和身体素质。这就 要求学生不仅要有坚实的专业和学科知识基础，同时要充分的利用先进的手段对各类相关信息进行探索分析，培养和创 新自身严谨的科学意识和态度，全面提高想象、思考、观察、 分析等能力，进而真正的实现当前教育的目标[1]。第二， 患者的客观需求。患者生命是宝贵的，医生对于人类的研究 和服务的责任非常重大，不能出现任何差错。因此，医学校 的学生一定要全面具备良好的人文和医学素质，才能有效够 维护人们身心健康的权利。另外，有关研究提出，学习人文 知识不仅有助于医学生快速成才，还可以有效地提升医学生 的临床实践能力。
二、加强人文教育的方法 第一，规范教学方法。医学院要根据自身的教育特点， 坚持“强化基础、提升素质、注重培养、优化创新”等原则， 教学过程中合理的融入素质教育，建立科学完善的教学体系 和培养方案，使学校的教学程序更加规范。虽然大部分学生 对于外科总论的学习具有很高的积极性，但是由于受到学科 的内容繁杂以及学生的时间有限等因素的影响，一般的教学 程序很难满足学生对于知识的探究学习。因此，在实际的教 学过程中，老师一定要根据大纲的内容，提前合理的安排好 教学内容，使学生能够在有限的课堂时间里获取到更加多的 知识。另外，在课堂上，老师要转变自己的教学方式，采取 有效地方法提高学生们的思维能力，比如实施讨论式、辩解 式、启蒙式等教学手段。同时，要充分发挥当前的电子教学 优势，对于部分用语言不好表达的知识，可以采用多媒体的教学片对学生进行讲解[2]。第二，提高老师的素质水平。
一个学校的师资水平的强弱可以直接反映该学校的教学水 平和教学质量。当前我国在外科学总论教学中的老师由于受 到来源广、流动快、年纪轻、水平参差不齐等因素的影响， 很多医学院的教学质量不高。因此，更应该采取相应措施强 化对于老师素质水平的培训，比如加强职业道德、思想观念、 专业知识、人文素质等方面。具体有以下措施：（1）每半 月或每月对老师进行一次集体的老师学习教育。（2）老师 之间相互监督并实行自查。（3）建立考核、考查制度，成 立相关的督导组，不定期对老师进行督查。第三，实施针对 性的教育。由于当前外科学总论的学生人数越来越多，学生 的水平也存在明显的区别。在实际的教学过程中，老师要根 据学生的不同素质水平有计划、有针对的实施知识教育和人 文教育，充分发挥每一名学生的自主意识和参与精神，使更 多的学生能够树立正确的思想观念和人文素质。第四，开设 讲座或选修课。医学院教研室要结合相关教授或品质优良的 学生及老师的先进事例，不定期的为学生开展以人文教育为 专题的演讲或讲座，使其的思想观念和认识能够进一步的提 高。另外，为了能够使更多的学生参加和接受人文教育，医 学院要开设相应的人文教育选修课，为进一步的提升学生的 德、智、体等方面的素质水平提供有利条件。外科学总论作 为外科学中的一门重要学科，是学生学习其他外科和临床课 的主要前提。在教学中加强对学生的人文教育，可以使学生更好更快的把所学的基础知识与实际相结合，是当前教学活 动中的一项重要内容。综上所述，仅仅传授知识的教育是不 完善的，更主要的还是要重视对学生的素质和能力的培养， 只有加强对学生的人文教育，才能够培养出更多的适应社会 发展、素质高、能力高、意识强的医学人才。因此，在实际 的外科总论的教育过程当中，一定要合理的渗透关于人文素 质的教育，对于知识基础扎实、德才兼备的人才培养具有重 要的积极作用。
参考文献：
[1]杨琼,王汉群,向琼,等.对师生医学人文素质教育途 径认识的调查和分析[J].科教文汇,2016,1(1):59-61. [2]李欣,徐智,修典荣,等.多元化教学方法在八年制医 学生外科总论教学中的应用研究[J].中国高等医学教 育,2015,5(4):87-88.