提高学生语文素养的八种方法
提高学生语文素养的八种方法 摘 要：放眼如今的教育界，课程改革的呼声一浪高过一浪。
的确，课改在一定程度上对构建高效课堂，提高教育质量的 作用是毋庸置疑的，但笔者认为，就语文这门学科而言，四 十五分钟的课堂教学让学生掌握的知识毕竟有限，所以如何 有效兼顾课内、课外时间，使学生的语文素养得到提高一直 是我探索的目标。作为一名农村中学的语文教师，我摸索了 几条路子，尝试了一些方法，逐步提高了学生的语文水平， 对学生素养的提高或许略有帮助。
一，预备铃后朗诵一首诗 二，上课前两分钟，联络感情 每节语文课，我在备好课的前提下，总是先把自己 的心态调整到最佳状态。来到教室后，看着一张张可爱的笑 脸，一双双求知的眼神，我用温柔的声音询问个别学生的学 习、生活情况，今天这个、明天那个，气氛轻松、活泼，师 生间没有隔阂。因为，我尝到“亲其师，信其道”的甜头， 我总是想方设法和学生联络感情，在倾听中了解和把握学生 的情感波动，及时调整自己的工作方法，也为迷惘的学生指 明方向。
三，讲课时方法灵活、多样 “磨刀不误砍菜工”,因为师生间感情深厚，上起课 来，我总是得心应手。对于内容不同的课文，我用不同的方法来教学。同学们一直认为上语文课很轻松，在快乐中学到 了很多知识。语文课时，偶尔会发生一些小插曲，我都会正 确引导学生，往往是心有灵犀一点通。
四，课外阅读一本好书 由于同学们课堂上的学习积极性高，教学任务完成 的很顺利，并且效果不错，所以，我从没有留过课外书面作 业。我让学生利用课余时间一周读一本好书。语文水平的高 低，与阅读面的关系很大，我们农村学校的图书很少，学校、 家庭经济并不是很宽裕，我让同学们互相借书读，并讲解“书 非借，不能读也”的道理。同学们经常传阅的书有《作文选》、 《意林》、《中学生阅读》、《故事会》、《小小说》等， 这一做法，收效很大。每周二晚自习课，我抽查阅读情况， 让学生说出他们的心得体会，检查他们的阅读笔记。我惊喜 的发现，不仅同学们地听、说、读、写、能力正在提高，而 且他们的精神面貌焕然一新，言谈举止都让人刮目相看。
五，每天完成一则日记 书是人类进步的阶梯，从书中吸取营养很重要，但 也不能忽视生活这本大百科全书。即使学习紧张，生活单调， 只要留心观察，就能发现许多体现真、善、美、丑的东西。
我引导学生做个有心人，对身边的人和事要有所想、有所感， 然后用文字表述出来，天天坚持，通过两周的练习，同学们 的观察力、感悟力、写作水平都有了进步。
六，一周一篇作文作文就是把日常生活中的所见、所感、所闻、所想 用文字表述出来，为题目和中心服务，作文的材料来源于生 活。由于同学们平时坚持写日记，积累了大量的材料，遇上 一个题目，就能找出好多内容，为中心服务，然后精心裁剪， 巧妙构思，就能写出很不错的文章来。对我班的学生来说一 周一篇作文是小菜一碟，他们自办了手抄报，把每周的佳作 誊抄在上面，供大家欣赏。
七，两月举行一次活动 八，定期交流经验一回 学生在一段时间内在提高听说读写能力方面有何收 获，很值得总结，让学生将自己某方面的体会进行交流，对 他人、对自己下阶段的学习都是很有帮助的，可以采用不同 的形式交流，可以使书面的、也可以是口头的。不论何种形 式，教师都要很好的组织指导。要善于发现学生的经验，然 后引导其表达出来。有时还要在总体上把握好活动的原则， 在经验交流会上总结上周的成绩，指出存在的问题，提出下 周的设想，这样才能使这一活动健康有效的开展。
多年来，我一直在灵活运用这八种方法进行学生语 文水平的提高工作，从学生健康而自信的面庞中可知效果不 错。语文教学是个潜移默化的过程，它需要教师和学生双方 长时间不懈的努力，才有收效。希望得到各位同仁的指正。