关于高职高专思想政治教育与学生管理有效结合的思考
关于高职高专思想政治教育与学生管理有效结合的思考 2004年8月26日，中共中央、国务院下发了《关于进一 步加强和改进大学生思想政治教育的意见》。文件的下发实 施充分表明了党和政府对大学生思想政治教育工作的高度 重视和对大学生健康成长的殷切希望。作为高等职业院校教 育工作重要组成部分的学生管理，在新的时期内也有着新的 要求和内容，需要积极探索新的发展道路。摘 要：
思想政治教育；
学生管理；
高职高专 近些年以来,高职高专类院校的学生出现了与之前不 同的新特点和新情况，社会对高职高专人才培养也提出了较 高的要求。学生管理是不可忽视的作用。
如何正确认识时代的发展趋势，从社会发展和学生观 念的变化出发，积极探索新时期高职高专院校学生思政政治 教育的新办法，积极主动的将思想政治教育与学生管理有效 的结合起来，充分体现出高职高专院校思政课教学的作用和 价值，业已成为当前高职高专思政课教学的新课题。
一、 高职高专院校思想政治教育与学生管理结合的必然 性 1.高职高专院校思政课教学 高职高专的思想政治教育主要分为思想政治教育和 道德法制教育两个部分，针对的对象是高职高专学生的思想 发展、变化、养成的全过程。他并不是单纯的一门课程，而是涉及教学、学生管理、学校建设等系统建设的诸多环节， 不单是塑造一个人的思想，更是从全局出发，更好的为高职 高专院校发展服务、为社会发展服务的高度。
由于高职高专的学生从生源上相对于其他普通高等院 校有其特殊性，同样在培养的目标上也有其特殊性。要充分 了解到高职高专类学生在社会地位、学习能力、认识能力、 思想方法、行为方式上的特点，有针对性的开展思想政治教 学活动，方能取得理想的效果。
2.高职高专学生管理 高职高专的学生管理面向的是专科层次的大学在校 生，是学校组织相关的人力、财力、物力等，有计划的协调、 引导和实施高职高专大学生成长过程中的各项活动。在新的 形势下，高职高专院校学生管理工作“以人为本”“以学生 为本”的观念深入人心。针对当前年轻人的个性和创造性的 展现，如何在能够充分发挥学生特点的基础上达到学生管理 工作的目的，已经成为紧迫的要求。
3.高职高专思想政治教育与学生管理的结合 （1）思想政治教育在高职高专学生管理中起着至关 重要的作用 在高职高专院校学生管理中，思想政治教育是基础，起 着决定性的作用。从事学生管理，不能只注重“管”，而是 应该以“理”促“管”，要提高自身管理水平，运用科学的 管理方法，促使学生素质的提升，使其能够成为适应社会发展的需要。
学生管理能否取得理想的效果，决定性因素是实施管 理的方式和指导思想。要充分考虑到管理者与学生的关系、 学生管理工作的客观规律和主要问题。充分发挥思想政治教 育的主导作用，外部管理与学生自我约束、自我管理相结合， 使学生能够积极主动的向着高职高专培养目标努力。
（2）思想政治教育应在高职高专学生管理中主动承 担起更多的责任 在高职高专思想政治教育的现状下，与学生管理的联系 的缺乏导致了思政课教学越来越向着学科化迈进，在一定程 度上违 背了我国高等教育强调思想政治教育的初衷。
高职高专类的学生生理和心理特点以及所处的社会环 境，时刻都在影响着他们的思维习惯和行为习惯。高职高专 的思想政治教育需要正确引导学生，增强学生的社会责任感 和使命感。所以，在这样一个特殊的阶段内，思想政治教育 应该主动站出来，以一种新颖的方式加强对学生的思想政治 教育，将课程中的理论有效的落实到学生的日常实践中去， 科学的指导学生的思维和行为。既能使思想政治教育真正的 落到实处，又能巩固和促进学生管理的进行。
二、高职高专院校思想政治教育与学生管理结合的意义 学生群体是社会中最具创造性和开放性的群体，随着人 们观念的不断解放，带给了大学生人生观、世界观、价值观 多方面的巨大冲击。社会观念和新旧文化的变更，容易让学生群体产生迷茫和困惑，不知何去何从的感觉。这一切既有 学生群体缺乏社会经验的原因，也有思想政治教育效果不显 著的一方面。这些因素，都可以在思想政治教育的体系内找 到解决的办法。
任何问题都需要理论与实践相结合，培养学生更是如 此。实践证明，单纯的理论说教，无法达到预期的目的，思 想工作做的再怎么细致，也无法避免违反规定，触犯纪律的 发生。而思想政治教育与学生管理的结合，通过思想政治教 育的正面引导盘和规范严格的管理制度，从认识和实践两个 层面让学生养成良好的习惯，可以从根本上解决问题。
三、高职高专院校思想政治教育与学生管理结合的措施 高职高专院校思想政治教育与学生管理相结合，并不是 一方适应另一方的问题，而是互相渗透、相互促进的过程。
任何重视教育忽视管理，或者重视管理忽视教育的做法都是 片面的、不可取的。两者的结合是一个系统的工程，从思想 政治教育的角度出发，在教学过程中应该突出以下几个方 面：
1.强化新时期下的爱国主义教育、民族精神的培养 培养爱国主义、民族精神应该是思想政治教育的核心。
对民族文化传统的认同，是当前我国社会主义现代化建设急 需的凝聚力和向心力的源泉，也是我国高等教育培养目标的 首要目标。在爱国主义和民族精神教育中，教师本身首先应 有正确的立场，积极的引导学生，运用马克思主理论，结合我国当前实际，让学生树立起坚定的社会主义理想，激发起 学生建设社会主义的积极性。
2.培养学生的团队精神和整体意识 “以人为本”既是学生管理者对待学生的出发点，同 样也是学生自身行为的要求。在思想政治课教学中，应该结 合课程的优势，注重培养学生的整体意识。年轻人追求个性 与自由，但是由于缺乏社会生活经验，无法很好的约束自己 的思想和行为，对我国传统文化中集体主义、民族主义的思 想的继承相对欠缺。而思想政治教育和学生管理的结合，正 好能够从理论到实践的过程培养学生这方面的能力。
我党向来高度重视高等院校学生的思想政治教育，邓 小平同志曾深刻的指出“十年来我们最大的失误是在教育方 面，对青年的政治思想教育抓的不够”。当前我国市场经济 的高速发展，对高职高专院校的思想政治教育工作提出了更 高要求。我们应该顺应历史的发展，适应社会的需求，转变 观念，通过思想政治教育和学生管理的有效结合这个突破口， 努力开创高职高专思想政治工作的新局面。
参考文献：
[1].张振川.高校思想政治教育新论[M].保定：河北大 学出版社,1992.