补写总结句
补写总结句 《劝学》的字词句教学和文意理解教学结束后，进入自 由探究环节，下面是师生的一段研讨。生：和第2、第3段相比，感觉第4段好像不太完整。
师：是吗？ 生：第2段末有个总结句“故木受绳则直，金就砺则利， 君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣”，总结了本段 段意，指出了学习的意义与价值。第3段末总结句“君子生 非异也，善假于物也”，点出了学习的方法与途径。而第4 段末却没有总结句，整个段落只有例证句，好像没有说完。
师：有道理，第2、第3段的总结句有什么特点？ （讨论后，理解如下：第2段的总结句是个类比因果句， 在前面例证基础上，以木变直、金变利为前置句，推论出了 后面的君子句，形象有哲理味；
第3段的总结句，是两个判 断句，一个否定句式，一个肯定句式，直截了当点出了本段 的核心观点，言简意赅） 师：好。现在若给第4段写个总结句，你认为仿照哪个 段落的总结句最好？给大家五分钟仿写一个总结句。
生：喜欢言简意赅的总结句。我写的是“君子非生而为 君子也，善积也”。学习应当循序渐进，不断积累才行，第 4段大篇幅谈学习应该善于积累。
师：写得不错。还有吗？ 生：我的是“君子之资非强于人也，善恒也”。学习不可“三天打鱼，两天晒网”，即使是驽马、蚯蚓，只要持之 以恒，锲而不舍，就能实现自己的理想。
师：对，学习既要学会积累，更要有恒心。这些都是“学 不可以已”的外在表现，“学不可以已”的内在要求是什么？ 有谁写了？ 生：我写的是“君子非特异也，善戒躁也”。学习要不 浮躁，沉潜下来。这是对蟹“用心躁也”的批评。
师：对，学习好须先做个素心人，这是从反面强调了学 习的内在品质与心理要求。有没有仿照第2段总结句式来写 的？ 生：有，我写的是“故滴水穿石，集腋成裘，君子积学 而一以贯之，则终乎为圣人矣”。
师：好，用了生活中两个常见现象“滴水穿石，集腋成 裘”，形成了比喻论证，契合了苟子的写作风格；
又用了“一 以贯之”成语，突出了积累、恒心、专心致志的作用，说理 生动，形成对第4段例证句的总结与提炼。还有写的吗？ 生：“故精诚所至，金石为开；
功夫深笃，铁杵成针；
君子功崇惟志而业广惟勤，则近乎圣矣。” 师：感觉用了很多典故和四字成语。请写到黑板上来， 同学们评点一下。
（生抄写到黑板上） 生：“精诚所至，金石为开”，夸张修辞格用得好，人 的诚心所到，感动了天地，使金石为之开裂。只要专心诚意去做，学习一定会学好的。这和第4段中关键句“用心一也” 呼应对照。
生：好是好，但文中已有“锲而不舍，金石可镂”，再 用“金石”，觉得不好。
师：你能否换一句？ 生：生无所息，聚沙成塔。
师：好，替换一下，但整个总结句有点哕唆，能否简化 一下？ 生：前置句光留下“聚沙成塔、铁杵成针”就行。可简 化为“故聚沙成塔，铁杵成针，君子功崇惟志而业广惟勤， 则近乎圣矣”。
师：志，心志专一；
勤，善积有恒；
这能够有效总括第 4段中例证句。很好！ 师：第4段大量使用正反对比法，有没有同学写了正反 结合的总结句？再给大家点时间，考虑修改。
（学生展示） 生：“故行衢道者不至，事两君者不容，君子结于一， 则圣心备矣”，在歧路上行走达不到目的地，同时事奉两个 君主的人，两方都不会容忍他，因此君子务求意志坚定专一， 才能修炼成圣人。
师：加上这些总结句，我们就给第4段点睛了。