现代教育在教学实用性
现代教育在教学实用性 1现代教育技术与物理教学的整合应用 教育界经常提到“：教学有法，教无定法，贵在得法。” 笔者认为对教学中与高中重复的经典物理内容应该进行精 简、凝练，以提高学生学习兴趣和教学效率。如：力、功、 电场强度等基本概念及牛顿定律、热力学第一定律等基本规 律，教学中点到为止，提醒学生注意几个问题就可以了。对 中学中没讲或不可能讲清的基本知识，要从现代物理学的观 点重新审视和提炼，精讲细讲，强化理论体系。1.1在教学 过程中，运用现代教育技术，制作动态物理教程，让物理课 程动静结合，化间断为连续，充分调动学生各个感官，充分 发挥学生的想象力。案例：画出离地面不同高度的物体的斜 抛运动和平抛运动的轨迹，并对抛射体运动的射高、飞行时 间和水平射程进行求解。很多学生觉得解答物理题有困难的 本质原因在于不清楚此物理过程是怎样发生的，没办法依据 题目作出辅助图帮组解决问题。在这种情况下，教师可以根 据visualbasic程序设计将此程序课件进行编写，在讲过程 中演示此动态过程。如图1所示。在这一个工程里面对参数 进行设置，输入高度，初速度，夹角及初速度范围，当我们 单击演示时，计算结果能够相应的反映出来。动画演示帮助 教师在讲解中突出重点―――从图中可以清晰明了的看出 射高、飞行时间、水平射程是由初速度、V与X轴的夹角、以 及高度决定的；在此同时，又能够帮助学生突破难点，学生能够从动画中看懂运动轨迹，理清解题思路。在此过程中把 一些复杂难懂的题目文字变为图文并茂的动画，让学生在学 习物理的过程中其乐融融。1.2在物理教学中利用现代教育 技术可以提高学生观察力和解决问题的能力。案例：一边分 析物理现象，一边画图，让学生参与整个教学过程。教学内 容涉及到电学时，可以采用一些画图软件。如图2。元件箱 和工具箱里面的元素可以任意使用，上课时教师可以让学生 根据电路图自己选择元件，进行电路图的连接，并且学生可 以在第一行导航条里点击开始测试所连接的电路图是否正 确。在此过程中，寓教于乐，既培养了学生的动手能力，又 提高了课堂教学质量，且培养了学生解决问题的能力，让学 生在不断探索中学习，达到了教学的最终效果。
2现代教育技术的评价与反思 2.1现代教育技术辅助教学打破了传统教学模式，加强 了教学效果现代教育技术，声色兼备，直观形象，新颖生动， 直接作用于学生的多种感官，产生出一种新的图文并茂的、 丰富多彩的人机交互方式，在教学过程中，彻底改变了教师 “一支粉笔，一张嘴，一本教材”式的教学方式。当技术融 合在物理教学中时，教学已由讲授型向创新型过渡发展。这 时的课堂不仅仅是教师的讲解操作，更多的是让学生自己动 手操作，在探索中学习，在学习中创新。2.2现代教育技术 形象具体，动静结合，具有无可比拟的优点教学中恰当的运 用教育技术，把静的变为动的，激发学生们的想象力、培养学生养成多层次、多方位的思维方式、使学生思维活跃、兴 趣盎然地参与教学活动，并成为物理课堂学习的主人，使课 堂教学更为生动活泼。2.3现代教育技术与教学内容相融合， 扩展了学生的视野课堂教学可以充分地利用技术获得最新 的教育资源，开发新的教学内容，探索新的教学方法，并开 展学生之间、学校之间、省市之间，甚至是国际之间的一些 的交流，同时还培养了学生搜集知识、获取信息的能力。并 且形式更加生动，方法更加简便，范围更广，效率更高。然 而技术是具有双面性的，我们可以利用各种教育技术手段帮 助学生认识和理解图形，用Flash制作平抛运动轨迹课件进 行教学，学生既容易理解，又容易掌握，因为把一段不易理 解文字变成了图文并茂的动画，让学生在轻松愉快中掌握教 学内容。技术的作用在于“如虎添翼”，但用得不好，可能 会使学生只关注结果而淹没了思维的过程，所以在教学设计 中，教师应结合具体的教学内容，适时、适度、适量地选择 信息技术，创设教师、学生以及信息技术相互促进的教学环 境。
3结束语 笔者认为，物理教育不仅仅有社会科学的一面，也有自 然科学的一面。物理教学过程中存在的许多难度，可以通过 教育与技术的双向融合来解决。教育技术的作用是不可或缺 的，它能给物理教学以及师生的发展带来跨越式发展的可能 性，对学生的发展产生实质性的影响。并且我们应该真正认识到教育技术可能会给物理教育带来全面的、跨越式发展的 变革潜力，让教育技术为物理教学服务。