师德在体育教育教学中的作用
师德在体育教育教学中的作用 一、学师为高―――师德之基 “师者，传道授业解惑也。”这句话是唐代文学家韩愈 所说。不难看出这句话的意思，也就是说老师就是传授道理、 传授学业、解释疑难的人。但是要想做到上面三点，身为教 师首先就要有比较渊博的知识和高超的专业技术水平。作为 一名高校体育教师，要不断钻研和学习多种运动技能提升自 己的教学能力。在教学过程中掌握科学的教学方法，更好地 培养学生思考问题和解决问题的能力。二、身正为范―――师德之本 教师的首要职责是教书育人，不仅要将书本上的知识传 授给学生，还要通过言传身教，使学生通过学习和观察掌握 更多的运动知识和生活技能。不仅在专业技术领域让学生信 服，还要在人格魅力上让学生佩服。教师要充分发挥自身的 能量，影响身边每一位学生。以身作则，关爱学生，与学生 之间建立一种平等的、相互的师生关系，同时注重自身的言 谈举止，仪容仪表，用自己的言行和人格魅力来感染学生。
三、热爱学生―――师德之魂 要将学生视作自己的孩子一般来看待，用自身高尚的人 格魅力和道德情操去感染和引领学生。一套完美的技术动作 示范，不厌其烦地对接受能力差的学生进行反复而详细的讲 解，一句鼓励的话语和相信的眼神，和学生一起参与游戏并 其乐融融都会给学生带来一种亲切感和温暖。让他们从不自信变得自信，从茫然变得坚定。用心去发现学生们的优点让 他们继续保持，恰到好处的点评学生的不足使学生能够虚心 接受并加以改正。让学生在老师的关爱下身心得到全面发展。
教师时刻注意自己的言行，做到己所不欲，勿施于人。教师 要以益友的身份出现在学生的面前，主动消除学生与教师之 间的身份地位差异与隔阂，在课堂上与学生交流畅通无阻， 与学生之间形成一种相互信赖的关系，才能起到事半功倍的 效果。在教学的过程当中充分考虑学生的个体差异，制定适 合学生的教学计划与评价标准。使学生在得到锻炼的同时通 过自身的努力取得良好的成绩。在教学过程当中，不是一味 地向学生灌输知识以及如何掌握运动的技能，而是传授学生 如何去观察和发现，如何通过努力来掌握知识和运动技能， 使学生可以在教师的示范和讲解之后通过自主学习来不断 地完善知识和技能。这样充分的激发的学生的自主性和求知 欲，让学生能够充分地体会到成功的乐趣和胜利的快感。并 将教师的主导作用和学生的主体作用发挥得淋漓尽致。
四、总结 成为一名体育教师不难，但是要成为一名优秀的合格的 体育教师却不容易。将师德融入于体育教学过程中，可以使 教师无形中散发一种人格魅力，在这种感染和熏陶下提高了 学生对体育锻炼的兴趣并养成良好的体育锻炼习惯的同时 也培养了学生高尚的道德情操。真正的达到了高校体育课程 所要达到的任务和目的。教师是一份崇高而且高尚的职业，教师要对得起这份工作更要对得起这份良心。在你面前是正 值青春年少的大学生，他们的求知欲望和对未来的发展方向 都掌握在教师的手中，教师要用智慧、激情和崇高的人格魅 力与道德修养加上科学的教学方法为他们开启一扇心灵之 门，一条追求之路，让他们成为祖国的未来，为现代化建设 做出巨大贡献。