人文素质教育与健美操教学论文
人文素质教育与健美操教学论文 一、健美操可以锻炼学生的意志 虽然健美操属于体育项目但是其含有大量的艺术元素， 这就需要学习者要投入更大的努力才能学习与掌握健美操。尤其是对没有接触过任何舞蹈训练的初学者而言，其在学习 的过程中必然会遇到各种困难，如果学生坚持不懈的学习健 美操不仅会提高自己的艺术文化修养，还会锻炼自己的意志 力。健美操不但对学生的节奏感要求比较严格，而且对学生 的创造性思维具有一定的要求。健美操最大的特点就是动作 之间可以通过相互的调整与变化进行创新与发展，因此学生 通过学习健美操可以提升学生的创造性思维的发展。
二、有利于学生审美能力的提升 审美价值一直存在健美操运动过程中，学生通过学习健 美操可以提升自己的审美价值，进而彰显自己的人格魅力。
大学生是富有朝气的群体，他们向往完美，而健美擦所表现 出来的充沛体力、高超的技术以及流畅的编排都体现出了健 美操的内在美，因此通过健美操可以提升学生的审美能力。
三、高校健美操教学渗透人文素质教育的途径 （一）重视健美操教学在人文素质教育中的作用 人文素质教育是一个循环渐进的过程，需要高校为其提 供必要的发展平台。高校健美操运动具有大众化和娱乐性， 学生参与的积极性比较高，因此通过健美操运动可以恩好的 实现人文素质教育。首先高校要增加健美操课时，通过增加健美操课时，提高学生接受人文素质教育的周期，同时高校 也要丰富健美操的教学内容，积极开展多种形式的健美操；
其次高校要增加对健美操运动的支持力度，构建健美操训练 的场地与设备，积极引进先进的健美操人才，完善高校的健 美操教学体系。
（二）构建符合人文素质教育的教学模式 传统的健美操对学生的约束比较强，不利于学生发挥独 立自主的创造性思维，不利于实施人文素质教育。健美操教 学不仅要求学生掌握健美操的动作要领，而是通过健美操教 学培养学生的高尚品德和良好的情操。因此教师在教学时要 选择有利于人文素质教育的教学模式：一是要构建完善的课 程体系。健美操课程要突出健美操的健身性、文化性以及审 美性的内涵，把全面发展教学理念融入到健美操的全过程：
二是选择科学的教学方式。教师在健美操教学时要突出发挥 学生的主动性，鼓励学生进行自主创新，通过学生自主编排 健美操提高学生的想象力，进而实现人文素质教育的目的。
（三）提高教师的人文素质水平 健美操教学水平的高低与教师有着直接的关系，教师的 业务能力是人文素质教育实施的关键，只有教师具备人文素 质意识才能保证他们在进行健美操教学时将人文素质教育 融入其中，提升教师人文素质水平的途径：一是提升健美操 教师的专业水平，高校要加强对教师专业技能提升的教育培 训；
二是提高教师对健美操教学的认识。健美操教学不仅是把其看做体育锻炼，而是应该将其与人文素质教育相融合；
三是教师在进行人文素质教育时要积极主动。教师在进行健 美操教学时要关心同学、尊重同学，以自己的人文素质影响 与带动学生人文素质的提升。
（四）拓展参与健美操的途径以提高大学生人文素质 针对学生参加健美操可以提升学生的人文素质，高校要 拓展学生参加健美操的途径：一是加强校内健美操俱乐部建 设。高校通过构建健美操俱乐部可以为学生提供便捷的健美 操训练基地，同时也可以发挥俱乐部的组织职能，开展丰富 多彩的健美操竞技比赛，让学生感受健美操的精神、提高学 生参与健美操的积极性，从而为实现人文素质教育提供广阔、 长期的平台；
二是丰富健美操课外活动。将课外活动作为健 美操课的延续，保证学生有足够的实践活动时间，同学们根 据自己的实际情况进行锻炼；
三是定期组织健美操竞技比赛， 让学生在竞争中体验健美操的乐趣，享受团队氛围，弥补课 堂教学的不足，丰富大学人文素质教育的内容和形式。