增强现代远程教育学用效果的实践与思考
增强现代远程教育学用效果的实践与思考 摘 要：开展农村党员干部现代远程教育工作，对于加强农村基 层组织建设、建设社会主义新农村、构建社会主义和谐社会 具有十分重要的意义。但是，远程教育作为新型教学模式， 在学用成果转化方面还存在许多问题。
一、存在问题 （一）思想上“不愿学”。个别乡镇认为远程教育工作 是一项边缘工作，或者仅仅是单项工作，存在“说起来重要、 做起来次要、忙起来不要”的现象。一些农村党员干部对提 高自身素质重视不够，认为党员远程教育只是党员教育的一 种辅助手段，可有可无；
有的甚至认为经济工作是“硬任务”， 党员远教工作是“软指标”，存在“一手硬一手软”的现象；
有的认为把精力花在远程教育上，脱离了工作实际，似乎超 前了一点，与目前农村现实不符。本身农民受教育程度不高， 没有奋斗目标或眼光短浅，处于小富即安的状态，满足于现 状和眼前利益，缺乏较强的进取心和事业心。
（二）能力上“不会学”。随着社会主义市场经济体制 不断完善，农业科技知识地普及，农村剩余劳动力逐步向城 市转移。据统计，我乡常年外出务工经商人员约有3400余人， 且多数是有文化的青壮年，留下来的大多是文化水平低、操 作能力弱的人；
从农村党员年龄和文化层次来看，全乡有农 村党员271名，其中60岁以上党员数达到56名、占20.7%，初中以下文化程度184名、占67.9%。形成了当前农村的“386199 部队”(留守农村妇女、儿童、老人)现象。这些年来，就是 这些妇女和老人辛勤操作，支撑着农村的发展，对其起到了 不可磨灭的作用，但他们学习新科技、运用新科技的能力与 当前新形势的要求越来越不相适应，凸显“能力”跟不上科 技信息的步伐。
（三）精力上“不能学”。我乡是一个典型的农业乡， 耕地面积少，党员群众居住分散。农村党员干部现代远程教 育站点都建在村委会，要参加远程教育学习活动，必须到村 委会才能正常收看，有的党员群众要走几里甚至十几里路， 只有利用白天参加学习。虽然农业技术得到普及，在一定程 度上减轻了劳动强度，但由于农业机械化水平低，仍有相当 部分还是“日出而作、日落而息”传统劳动模式，党员群众 在干完一天农活后，很难再有精力去学习党的方针政策、农 业适用技术和卫生保健知识等。
二、思考及对策 （一）整合资源，建强远程教育“三支”队伍 提高学用成果必须建强站点管理员、教学辅导员、技术 服务员这“三支”队伍，才能确保站点有人管理、教学有人 辅导、技术有人服务。
1.建强站点管理员。实践证明，操作管理人员的水平与 一个站点学用情况直接相关。因此，建立一支素质较高且相 对稳定的骨干队伍尤为重要。我乡现已在各站点配备好了专职站点管理人员，使他们担当起具体组织实施远程教育的职 责。特别注意发现、培养农村中有一定政治素质和较强致富 本领、热心公共事业的有志青年，把他们吸收到远程教育队 伍中来。同时将那些政治素质好、有较高文化程度的村干部、 年轻党员、入党积极分子、致富能手培养成为学用标兵。
2.健全教学辅导员。按照“三级联创”要求，根据农村 实际，同时以县、乡农业技术人员、涉农部门专业技术人员 为主体，以农村“土专家”、“田秀才”、致富能人、科技 能手为补充，编入教学辅导人员队伍，组成远程教育自愿者 专家服务团，对农民群众在收看党的方针政策、农村实用技 术、计划生育、卫生知识等方面的远程教育节目中提出的问 题进行“面对面”讲解，不断提高农民的素质和脱贫致富的 本领。
3.建立技术服务员。以县为单位，成立远程教育维修站， 对农村党员干部现代远程教育设备出现的问题进行及时的 维修，依托文化、广电和电信部门建立专业技术服务队伍， 按照就近便利的原则，及时处理出现的问题。
（二）强化“三个结合”，努力在学习应用上求实效 开展农村党员干部现代远程教育，“建”是基础，“管” 是关键，“学用”是目的。为此，我们在工作中强化“四个 结合”，努力在“学用”上求实效。
一是集中培训与个性化学习相结合，增强“学用”的广 泛性。我们要求各村在集中培训期间，认真召集农村党员干部群众收看远程教育节目。同时，要求各站点，结合党员干 部群众的实际情况，搞好个性化服务。特别是对一些文化素 质较高的党员干部、回乡大中专毕业生，只要本人有要求， 可随时点播，不限人数，不限时间，满足党员群众个性化学 习需要。同时，通过这些人的示范作用，带动和指导其他党 员开展学习。
二是课件辅导与基地参观学习相结合，增强“学用”的 针对性。在抓好政治理论教育的同时，我们有针对性地抓好 农村实用致富技术培训，如对一些种养殖大户，重点进行种 养殖技术、蔬菜病虫害及牲畜疫病防治等方面的培训，进一 步提高乡村党员干部的政治、科技素质，同时，组织部分农 村党员干部和群众种养殖大户家进行实地参观学习，有针对 性地开展“学用”活动，为进一步发展高产、优质、高效农 业服务，收到较好成效。
三是远程教育培训与加强农村基层组织建设相结合，增 强学习的长效性。我们把远程教育培训活动与全县开展的 “三级联创”活动相结合，使广大党员干部能够充分利用远 程教育系统，抓好自身的学习与素质的提高，进一步转变广 大基层干部的工作作风，增强农村基层党组织的创造力、凝 聚力和战斗力。