新形势下高校学生管理工作的问题及对策
新形势下高校学生管理工作的问题及对策 高校学生管理工作是高校教育工作的重要组成部分。在 新的历史时期，高校学生工作无论是形式还是内涵都将发生 巨大的变化，传统的高校学生工作管理模式已越来越不适应 其发展的需要。因此，改善传统学生工作教育管理现状，加 强学生工作的管理理念，尊重学生的自主意识，倡导一种体 现伦理精神和道德的教育管理，是探索高校学生工作新途径、 新方法，开创学生工作新局面的必然趋势。本文从高校学生 工作管理的现状出发，分析目前存在的问题及原因，提出了 管理创新的新思路进行探讨。摘 要：
高校学生管理工作；
问题；
对策；
情感；
贫困生 1 引言 高校的根本任务是为社会主义事业培养合格的建设者 和接班人。随着我国经济的快速发展，社会对大学生的要求 越来越高，它不仅要求大学生具有扎实的专业知识，而且要 求大学生具有良好的身体和心理素质、较强的实践和动手能 力。21世纪是教育的世纪。在新的历史时期，高校学生管理 工作是现代社会高校各项工作的重要组成部分，在培养全面 发展型人才方面发挥着积极的作用。高校作为一个新时代人 才的素质培育基地，高校学生工作在面临来自时代、社会发 展、高等教育自身发展和大学生发展的挑战下，原有的学生 工作理念、方法有许多地方都已经不能适应新形势的需要。为此，我们必须实施高效率的学生管理方法，建立科学体系， 完善管理制度和有目的有计划的培养新型人才。
2高校学生管理工作存在的问题 2.1 传统的高校学生管理工作存在“重管理，轻服务” 的现象。
我们在高校管理的实践工作中都强调高校学生管理工 作包括规范（管理）学生和服务学生两大方面。但是在具体 操作上，更多的时候却仅仅是强调了管理，管住学生成了学 生工作的原则，而为学生做好服务往往流于形式或不尽如人 意。传统学生观认为，教师和学生之间是管理者与被管理者 的关系，学生被要求无条件地接受学校的教育管理，但对于 学习方法、学生心理、就业择业观念等却缺乏必要的引导。
2.2 传统的能力评价观束缚了高校学生的自我发展。
在传统学生观影响下，学生教育培养模式呈现出重知识 轻能力、重智育轻德育、重共性轻个性的现象。考试分数是 衡量学校教育质量的标准，也是学生能力的标志，这种评价 观对学生的教育评价缺乏科学性，忽略对学生综合能力的培 养，从而造成了“高分低能”的现象。这种过分地把智力发 展放在优先位置的传统评价观，导致学生的发展不均衡、不 全面，使许多学生的学习潜力得不到深入挖掘。
2.3 高校学生管理工作法治化程度不健全。
大学生作为高等教育的消费者，既享有作为公民应享有 的一般的法定权利，又享有作为受教育者应享有的特殊的法定权利，他们的合法权益受法律保护。《高等教育法》是各 个学校制定学生管理工作规定的主要法律依据，一些高等学 校现行的学生管理工作规定中，存在着没有严格根据现行高 教法的精神制定学生管理工作制度的现象。
3新形势下高校学生管理工作的对策 3.1 以人为本，变管理为服务。
转变学生管理工作理念，树立“以学生为本”的教育、 管理思想，变管理为服务。学生是整个教育过程的主体，在 学生管理工作中充分尊重学生的个性和人格，不断提升自身 工作对学生的吸引力和亲和力，引导他们以主人翁的姿态投 入学习、工作和生活，促进他们道德自觉自律意识的养成， 最大限度地发挥他们的创造潜能。
3.2 发挥学生主观能动性，变被动管理为自我管理。
既要把学生看作教育的客体，又要注意发挥他们的教育 主体的作用。一是培养和增强学生的主体意识，逐步消除对 家庭、社会和学校的依赖思想，使学生自尊、自立、自信、 自强；
二是要增强学生自己管理自己、自己管住自己、自己 管好自己的意识和责任感，使学生对自己的行为真正负责；
三是要进一步加强学生干部、学生骨干的培养和管理，加强 学生社团组织的建设，充分发挥他们在学生管理工作中的作 用。
3.3依法治校，坚持精细化管理理念。
新时期的学生管理工作应树立依法治校、制度管理的意识，一是要加强学生工作机构的建设，强化其组织协调功能， 理顺学生管理工作系统各个部门、各层次、各岗位的职责、 权限关系，建立健全责任制，作到责任到岗、责任到人；
二 是适当放权，发挥基层作用。既要赋予学院（系）开展学生 管理工作的职责，又要让其拥有开展学生管理工作所需要的 权力，作到责权统一；
三是进一步推行校系一级学生工作体 制的党政融洽，协调统一，依法依规对学生进行管理；
四是 坚持“精细化管理”，严格管理规章和工作程序，将管理覆 盖到每一个过程，控制到每一个环节，规范到每一个步骤， 具体到每一个动作，落实到每一个人员。
4 结束语 参考文献: 《高校学生管理工作分析：问题及对策》 金晓丹 《学生管理工作：亟待解决问题及对策》 人民网 《对学生管理工作的两点心得体会》 欣妍 《浅谈怎样做好高校的学生管理工作》 马磊