心理技术对学校德育工作的应用
心理技术对学校德育工作的应用 德育是学校教育中不可缺少的重要构成部分，其目标是 对学生的思想道德以及心理健康等方面进行全面教育和培 养。主要目的就是按照社会发展对学生的切实要求，使学生 能够形成良好的思想品德，然后有计划、有目标地教会学生 做人的原则，经过学生心理的矛盾活动以及对不同种类实践 活动的体验，培养学生逐步形成良好的品德和人格。一、使用心理测评技术，创建学生心理情况 档案对学生心理素质的真实情况进行评估，还要做好相 应的记录，并要将这些评估资料做好存档，为构建学生心理 思想模型以及便于德育工作开展提供科学的理论依据。将心 理技术融入到学校德育教育中，可使学校德育工作开展具有 一定的针对性。心理测评技术包含了心理素质测评技术、社 会心理调查评估技术、行为评估技术以及品德评估技术等。
使用科学的心理技术方法，对学生的心理情况、思想活动等 信息进行搜集，从而保证对学生心理情况做出正确评估。然 而，在对心理素质评估进行操作时，还要注意以下几方面原 则：首先，要将动态测评原则和静态测评原则进行有机结合。
动态测评就是对学生素质形成的过程以及前后变化情况进 行测定和评估。而静态测评就是使用统一的方法在某一特定 的时间或者空间内，对学生已经成型的素质状态进一步分析 和评定，其优势在于能够准确地分析学生之间的个体差异。
因此，只有将这两者进行结合使用，才能更加客观地对学生进行评价，既可以了解目前学生真实的素质状态，还能了解 学生以往的基础和预估未来潜力发展趋势。其次，普通测评 和特殊测评之间的有机结合。想要进一步了解学生的心理素 质，更好开展学校德育工作，不仅要对学生进行普通测评， 例如智力测评、性格测评等，还要对学生进行特殊测评，例 如临床心理测评、学生心理健康测评等。只有将二者有机结 合进行综合分析，才能保证学校德育工作的全面性。最后， 将心理评估和德育工作进行有效融合。实际上，心理评估是 一种测评方式而不是目的，所以应该将其与学校德育工作进 行有机融合，进而提升德育工作的效率，以学生心理测评状 态为前提，再建立学生心理情况档案。
二、认真执行心理健康教育，将心理咨询技术引导到其 中 首先，现阶段教育改革在不断地深化，教育模式也从原 来的传统教育逐渐向现代化教育方式上转变，应试教育逐步 过渡到素质教育，以往的知识教育也开始向行为教育上变革。
这些教育的改革和深化，都为现代学校的德育教育打下了良 好的基础，并且给其提供了非常广泛的前景。其次，虽然大 部分学校为德育工作开展打下了良好的基础，但是德育工作 实际的开展效果并不尽如人意。德育教育出现问题的原因不 仅是社会环境的切实变化，根本原因就是应试教育对德育工 作的影响，致使德育变成了辅助指标，智育变成了中心指标。
因此，只有不断地完善和调整教育模式和手段，建立正确的素质教育理念，才能进一步确保德育工作有效开展。而心理 健康教育不仅仅能够帮助学生树立良好的人格品质，还是提 升学生社会适应能力的体系和技术方式。其最根本目标就是 优化学生人格结构，对学生的心理障碍进行有效防治。最后， 对学生的心理素质进行完善优化，不仅是培养复合型人才的 基础，同样也是素质教育的核心。第一，心理素质优化能够 有效完善学生的人格结构，有利于学生认识到自身的不足， 提升自身面对挫折的承受能力，保证其思想道德的建设和完 善，提升其人格健康水平。第二，对于防治心理发育障碍， 预防心理疾病问题等都有一定帮助。第三，有利于帮助学生 形成良好的人格。第四，可以有效激发学生的创新能力以及 创造力。
三、有效的心理咨询能够为学校德育工作开展打造良好 的环境 将心理咨询逐渐转变成具有活力的德育工作方式，是现 阶段德育工作有效开展的重要组成部分。思想道德品质和心 理健康之间有着很深的联系，良好的思想道德品质有利于心 理健康的建立，而健康的心理又能够促进思想道德品质的形 成。因此，有效的心理咨询不仅能够为德育工作创建良好的 环境，还能使学校德育工作达到最佳状态。心理咨询具有一 定的规范性、多向性、导向性以及系统性。
四、小结 总而言之，随着现代教育的不断深入改革，现代德育教育要不断地更新工作理念、工作方式、工作技术，从而保证 学校的德育工作顺利进行，确保新形势下学校思想政治工作 的顺利开展。而心理技术的应用，不仅丰富了现代学校德育 工作体系，还有效地拓展了学校德育工作的应用范围，进一 步提升了德育工作开展的实效。